23 de junio de 2017

Plan de recuperación propuesto para la evaluación extraordinaria (septiembre)

Geografía e Historia 1º ESO

- Estudio en verano de los contenidos impartidos en clase durante el curso. Para facilitar la tarea, el alumno debe estudiar y realizar el cuadernillo de recuperación con los mínimos exigidos, que puede adquirir en el servicio de fotocopiadora o descargar (en pdf) para imprimir, desde la siguiente dirección web:


La actividades del cuadernillo deberán entregarse obligatoriamente el día del examen de septiembre. Este examen constará de una selección de actividades de este cuadernillo así como de ejercicios de localización en los mapas físicos del mundo y de España. La nota de referencia será la del examen, si bien la entrega de todas las actividades de este cuadernillo bien cumplimentadas será considerada positivamente en la calificación final.

Debido a las pocas sesiones de clase impartidas durante el tercer trimestre, no se han podido concluir los contenidos relativos a Roma, que quedarán fuera del examen y serán estudiados a comienzo del próximo curso

FECHA DE EXAMEN: por determinar

Historia del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato

- Estudio en verano de los contenidos impartidos en clase durante el curso.

- El examen constará de dos preguntas de desarrollo (2 puntos cada una), un ejercicio práctico de comentario de texto, mapa, gráfico , imagen, etc (2,5 puntos) más la definición de siete términos históricos -conceptos, personajes o fechas- (0,5 puntos cada uno)

FECHA DE EXAMEN: por determinar

23 de mayo de 2017

EBAU Historia de España 2017 en la UEX (actualizado mayo 2017)

INCLUYE NOVEDADES DE LA SEGUNDA REUNIÓN (8 DE MARZO DE 2017) Y ENLACES A INFORMACIÓN DE MATRÍCULA Y CALENDARIO DE EBAU
En las reuniones celebradas (6 de febrero y 8 de marzo), los coordinadores Juan Sánchez y Olga Luengo informaron de las novedades en la prueba de acceso a la universidad de este curso. El nuevo formato se ajusta razonablemente a lo establecido en la Orden ECD/1941/2016, de 22 de diciembre (BOE de 23 de diciembre).

En ella se establecen cinco conjuntos de bloques:
I.- DESDE LOS PRIMEROS HUMANOS HASTA EL FINAL DE LA EDAD MEDIA (HASTA 1474)
II.- DESDE LOS REYES CATÓLICOS HASTA CARLOS III (1474-1788)
III.- DESDE CARLOS IV A ALFONSO XII (1788-1902)
IV.- DESDE ALFONSO XIII AL FINAL DE LA GUERRA CIVIL (1902-1939)
V.- DESDE EL FRANQUISMO HASTA LA ACTUALIDAD (1939-2016)


En la prueba de EBAU cada alumno podrá elegir entre dos repertorios, cada uno de los cuáles abordará todo el temario. Cada repertorio constará de dos partes

En la primera parte habrá que responder a  tres preguntas -de las cuatro planteadas- de los conjuntos de bloques I, II y V. Se proporcionará un listado de siete preguntas de cada conjunto de bloques (veintiuna en total). Este listado está publicado en el espacio que la UEX ha creado a tal efecto en su web. La extensión aproximada de la respuesta a cada pregunta estará entre doce y quince líneas; de manera que la extensión total de las cuatro ocupará como máximo dos caras de A4. Cada pregunta se valorará sobre 1,33 puntos (máximo 4 puntos)

En la segunda parte se evaluarán los contenidos de los conjuntos de bloques III y IV. Ocupan desde la llegada al trono de Carlos IV (1788) hasta el final de la Guerra Civil (1939). El alumno deberá realizar un comentario de texto de uno de los conjuntos de bloques y desarrollar un tema del otro. Cada una de estas preguntas se valorará sobre 3 puntos. De cada uno de estos dos conjuntos de bloques se han seleccionado cinco textos, relacionados con algún estándar de aprendizaje, de los que saldrán los del examen. Los temas tendrán como referencia los estándares de aprendizaje de estos dos bloques, habiéndose establecido unos enunciados de referencia que los abarcan

Las actas de reuniones e información relevante sobre la materia de Historia de España para la EBAU 2017 aparecen en este enlace de la UEX. En la siguiente presentación aparecen, actualizados, los contenidos y especificaciones sobre la prueba (preguntas cortas, textos, enunciados de los temas, etc)



ENLACES DE INTERÉS PARA LA EBAU 2017
Guía de acceso a la UEX y tabla de poderaciones (2017)
- Notas de corte a grados de la UEX (curso 2016-2017)
- Calendario de acceso (junio y julio, 2017)

22 de mayo de 2017

Actividades del Día del Centro (26 de mayo de 2017) organizadas desde el Departamento de Geografía e Historia

Ayuda a Homer a ordenar EL ÁLBUM DE FOTOS DE LOS SIMPSON.
En LA VUELTA AL MUNDO EN IMÁGENES tienes que cumplir dos misiones. En la primera tendrás que identificar en qué lugares se tomaron las fotos para, después, localizarlos en un mapa; tendrás pistas, como las coordenadas geográficas. En RECUERDOS FAMILIARES Y VISITAS tendrás que ayudar a poner el título de las imágenes de personajes y recuerdos de los Simpson.
Completa al menos uno de estos juegos e introduce en la urna tus respuestas. Quienes tengan más aciertos (¿o alguien hará pleno?) tendrán un regalo

En INVESTIGANDO EL PASADO tendrás que intentar reconocer a las profesoras y profesores que dejaron fotografías de... hace algún tiempo; ¿lo conseguirás?

Junto a estos concursos encontrarás expuestas algunas fotografías tomadas durante las actividades extraescolares por nuestra ciudad

21 de mayo de 2017

13- La descolonización



Esta presentación es un complemento a la pregunta sobre descolonización. Algunos conceptos importantes sobre el tema son: Descolonización, Conferencia de Bandung, Movimiento de Países no Alineados, Tercer Mundo, Neocolonialismo, Commonwealth, Baas, Marcha Verde, Frente Polisario, Panarabismo, Panafricanismo, OUA, Mau-Mau, Apartheid, ANC, Mao Zedong, Chan Kai Check, Gandhi, Nehru, Ho Chi Ming, Sukarno, Arafat, Ben Gurion, Jomeini, L. Kenyata, P. Lumumba, N. Mandela, Perón, Castro, Che Guevara.

12B- El bloque comunista


Las preguntas que debéis desarrollar son:
- EVOLUCIÓN POLÍTICA Y ECONÓMICA DE LOS PAÍSES DEL BLOQUE COMUNISTA HASTA 1985
- EL COLAPSO DEL BLOQUE COMUNISTA

Los términos (conceptos y personajes) que tendréis que definir son: CEI (Comunidad de Estados Independientes); COMECON; Democracias Populares; Glasnost; Gran Salto Adelante; Nomenklatura;   Perestroika; Revolución Cultural; Revolución de Terciopelo; Tiananmen; Leónidas Brevnev; Mijail Gorbachov; Nikita Kruschev; Vladimir Putin; Boris Yeltsin; Mao Zedong;

Podéis ver los reportajes de Informe Semanal (RTVE):
- Rusia, sueños pendientes (07 enero 2012)
- Putin, segunda parte (03 marzo 2012)
- China: tanques contra la libertad (10 junio 1989): LA MATANZA DE LA PLAZA DE TIANANMEN
- Puerta a la libertad (11 noviembre 1989): LA CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN

12A- El bloque capitalista

8 de mayo de 2017

12.- La Guerra Fría



Este eje cronológico es un buen punto de partida
Son muchos los acontecimientos que salpican este complejo periodo, muchos recogidos en el eje, como el Plan Marshall, la creación de la OTAN, el bloqueo de Berlín, la fundación de la RFA y la RDA,

Las preguntas que deberéis contestar son:
24.- ORIGEN Y FASES DE LA GUERRA FRÍA
25.- PRINCIPALES CONFLICTOS DURANTE LA GUERRA FRÍA

Entre los términos históricos (conceptos y personajes) relacionados con el tema, tenemos: Guerra Fría, Plan Marshall, COMECON, Doctrina Truman, Doctrina Jdnanov, OTAN, Pacto de Varsovia, RFA, RDA, Telón de Acero, Acuerdos SALT, Muro de Berlín, Crisis de los misiles, Guerra de Vietnam, Guerra de Corea, Watergate, Crisis de los rehenes, Revolución islámica en Iran, Primavera de Praga, Iniciativa de Defensa Estratégica, Kruschev, JFK, Ostpolitik.

Como materiales de referencia, además de los temas correspondientes en los libros de Oxford y Akal, disponéis de:
- Tema del libro de Oxford
- Tema del libro de Akal




MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Material complementario (cuadros y esquemas) de la web del Instituto Bachiller Sabuco: Año 1946: la ruptura de la coalición aliada.; Los inicios de la guerra fría.; Características de los dos bloques.; Crisis de los misiles.; Evolución diaria de la crisis de los misiles de Cuba.
- VÍDEO: La Guerra Fría (Artehistoria)
- VÍDEO: ¿Cómo cayó el muro de Berlín? (Practicopedia)
- VÍDEOS: La Guerra Fría (serie de 22 capítulos)

3 de mayo de 2017

11-12.- Franquismo (1939-1975) y democracia (1975-...)

En esta presentación se abordan las claves que permitirán responder a las siete preguntas cortas sobre estos dos bloques temáticos


Estos temas se abordan con más detalle en las presentaciones utilizadas en cursos anteriores (Franquismo) (Transición y democracia: la España actual)

La serie MEMORIA DE ESPAÑA dedica dos capítulos a este periodo:
VÍDEO: ¡Franco, Franco, Franco!
VÍDEO: España en libertad

Además de los vídeos integrados en la presentación, puedes ver los siguientes:
VÍDEO: 30 años de Europa (Informe Semanal, RTVE. 9:18)

PRESENTACIONES de la profesora Gema Gómez Díaz-Caneja
- El franquismo
- La España actual. La transición
- La España actual. Los gobiernos democráticos

23 de abril de 2017

11.- La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias



Las preguntas de desarrollo asociadas a este tema son:
24.- CAUSAS Y DESARROLLO DE LA II GUERRA MUNDIAL
25.- BALANCE DE LA GUERRA Y ORGANIZACIÓN DE LA PAZ. LA ONU

Algundos conceptos importantes son: Batalla de las Ardenas; Batalla del Alamein; Bloque aliado; Winston Churchill; Colaboracionismo; Conferencia de Yalta; Eje; Encuentro de Hendaya; Francia de Vichy; Guerra Relámpago (Blitzkrieg); Juicios de Nuremberg; Luftwaffe; Operación Barbarroja; Operación Overlord; Pacto de Acero; Pearl Harbour; República de Saló; Erwin Rommel; Saltos de Rana; Stalingrado; Wehrmacht;


COMPLEMENTOS

- VÍDEOS: Segunda Guerra Mundial en el videoblog de Ciencias Sociales
La Segunda Guerra Mundial, entrada en este blog del tema de 4º ESO
La Segunda Guerra Mundial (pdf), tema del Instituto Bachiller Sabuco
- ANIMACIÓN: La Segunda Guerra Mundial (swf) del Colegio Emilio Valenzuela
Mapa de Europa en la postguerra inmediata (pdf), del Instituto Bachiller Sabuco
- Recursos en la web profesorfrancisco y presentaciones en slideshare: profesor Francisco Ayén;
Artículo "Yalta, el despiece de Europa" (pdf)
- Artículos sobre la Segunda Guerra Mundial en Muy Historia
- Vídeos 60 años de la Segunda Guerra Mundial: El final de la II GM en Europa.; El bunker de Hitler1.; El bunker de Hitler 2.; II GM en Europa.; Auschwitz.; II GM Asia.
- VÍDEO: Los 70 de la ONU (Informe Semanal. RTVE)


22 de abril de 2017

10B-La Guerra Civil


Entre el 18 de julio de 1936 y el 1 de abril de 1939, se desarrolló en España la guerra más sangrienta y trascendente que ha soportado el país. La sublevación militar contra el régimen republicano tuvo graves consecuencias políticas, económicas culturales y sociales. La victoria del bando "nacional" supuso la implantación de una férrea dictadura personalista por parte de Francisco Franco, durante casi cuarenta años.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

17 de abril de 2017

Exposiciones individuales sobre temas de actualidad

PREHISTORIA E HISTORIA ANTIGUA


1.- La Prehistoria. Como complemento, hay que leer el tema correspondiente del libro (8)
2.- Las civilizaciones fluviales: Mesopotamia y Egipto. Como complemento, hay que leer el tema correspondiente del libro (9)
3.- La civilización griega. Como complemento, hay que leer el tema correspondiente del libro (10)
4.- La civilización romana. Como complemento, hay que leer el tema correspondiente del libro (11)
5.- España y Extremadura durante la Prehistoria y la Historia Antigua. Como complemento, hay que leer los apartados en cada uno de los temas anteriores dedicados a España. Es un tema en el que también se repasará lo visto con anterioridad

10A- La Segunda República


Tras la caída de la monarquía de Alfonso XIII. se proclamó la Segunda República (1931-1939), una institución que se prometía fuerte y parecía dar paso a una nueva era política. Sin embargo la difícil coyuntura política y económica internacional y la inestabilidad social acabaron por desembocar en la trágica Guerra Civil (1936-1939), tras el golpe de estado protagonizado por una parte del ejército.
En la evolución política previa a la Guerra Civil, se distinguen tres etapas: el bienio reformista (1931-1933); el bienio radical-cedista (1933-1935) y el gobierno del Frente Popular (1936). Personajes políticos de la máxima relevancia son Manuel Azaña jefe de gobierno, primero, y presidente de la república después) o Niceto Alcalá Zamora, que ocupó la presidencia de la república la mayor parte del tiempo. Dos preguntas de desarrollo se centran precisamente en el primer y tercer periodo. También hay una dedicada al análisis de la Constitución de 1931.
A ello hay que añadirle dos textos: uno relativo a las causas que posibilitaron el surgimiento de la república, y otro relativo a la revolución de Asturias de 1934

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- DOCUMENTAL: "Las maestras de la República" (Goya 2014 al mejor documental)
- Sobre Extremadura, puedes consultar distintos materiales (1) (2) y leer este artículo del profesor Juan Sánchez en El Periódico sobre el tema
- ARTÍCULOS:
80 años del Frente Popular, lecciones para la España de hoy, de Julián Casanova, en Historias de El País. Puedes consultar otros artículos sobre la Segunda República en esta misma fuente.

5 de abril de 2017

RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA EVALUACIÓN (Geografía)


- EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE 1ª Y 2ª EVALUACIÓN: Viernes 12 de mayo. Será imprescindible entregar los exámenes suspensos hechos en casa y el cuaderno con todos los temas de las dos evaluaciones

- RECUPERACIÓN DE MAPAS FÍSICOS DE LOS CONTINENTES Y ESPAÑA (FÍSICO Y POLÍTICO): Viernes 28 de abril. Deberán realizarlo todos los alumnos

- EXAMEN DE RECUPERACIÓN (1ª y 2ª EVALUACIÓN). Consistirá en un examen con preguntas extraídas de los exámenes realizados durante el curso. Los alumnos se examinarán de las evaluaciones suspensas y de los contenidos que les indique el profesor. Se establecerá la fecha para la primera quincena de mayo (12 DE MAYO).

-ENTREGA DE LOS EXÁMENES SUSPENSOS HECHOS EN CASA. Para hacer el examen de recuperación será imprescindible entregar los exámenes de las evaluaciones suspensas corregidos en casa. Este trabajo sirve de estudio.

- OTRAS ACTIVIDADES NO OBLIGATORIAS. Pueden completar lo estudiado con este material de refuerzo (teoría y ejercicios) de aspectos básicos de Geografía (descargar pdf); quien realice estos ejercicios, puede entregarlos para que le sean tenidos en cuenta en el proceso de recuperación. Solo serán tenidas en cuenta las entregas que se hagan, como muy tarde, en el momento del examen y que estén completas.

- CONTENIDOS IMPARTIDOS POR EVALUACIÓN:
Primera evalución: Temas 1 y 2 del libro de Santillana.
Segunda evaluación: Temas 3, 4 y 7 del libro de Santillana. Cuadros de los principales paisajes (diapositivas 15, 16, 17) y de características físicas de los continentes (diapositivas 18 y 19) en la presentación de Geografía Física del blog

28 de marzo de 2017

Visita didáctica por Badajoz: Biblioteca de Extremadura y Museo Arqueológico (31 de marzo)

La jornada del viernes 31 de marzo se iniciará y finalizará en el instituto, con el mismo horario que un día cualquiera: 8:15 a 14:15. Desde aquí, nos dirigiremos andando, cruzando el Puente de Palmas y subiendo por la alcazaba, hasta la Biblioteca de Extremadura, lugar en que tenemos concertada la visita a las 9:05. A las 11:30 comenzaremos la visita en el Museo Arqueológico Provincial, momento en que nos dividiremos en dos grupos para hacer la visita a las salas y el taller de enterramiento (construcción de un dolmen).
Recomendamos que lleven un bocadillo o cualquier otro alimento, como en un día normal, que podrán comer en una pausa. También recomendamos que lleven una libreta pequeña, bolígrafo y una mochila pequeña.
La utilización de teléfonos móviles, incluso para hacer fotografías, estará supeditada al permiso y control de los profesores. De esta manera, si un alumno hace mal uso de él, se le retirará hasta el final de la jornada, pudiendo ser sancionado con un apercibimiento. Está terminantemente prohibido subir a redes sociales (Instagram, Snapchat, Twitter, Facebook, etc) fotografías en las que aparezcan compañeros o cualquier persona que no lo haya autorizado expresamente
MATERIALES COMPLEMENTARIOS
- Web de la Biblioteca de Extremadura
- Web del Museo Arqueológico de Badajoz, con materiales muy interesantes, como el material didáctico y fichas para alumnos; el cuadernillo "El Museo por dentro" (pdf); la "Guía Infantil del Museo"(pdf) , el cuadernillo informativo para el profesor: “El Museo Arqueológico Provincial de Badajos en el contexto de la ESO" o la guía normal (pdf)  
- Audioguía del Museo (archivo zip)
- Web de la exposición temporal 150 años del Museo Arqueológico Provincial de Badajoz


27 de marzo de 2017

El gran dictador, de Charles Chaplin (1940)



MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- ARTÍCULO: Doce curiosidades que quizá no conocías sobre "El Gran Dictador" (e-cartelera)
- ARTÍCULO: Chaplin vs Hitler (La Vanguardia)
- VÍDEO: Documental "The Tramp and the Dictator" (V.O.S.E.) Puedes verlo en distintas partes, de unos quince minutos cada una, pinchando en los siguientes enlaces (1) (2) (3) y (4)
Hitler ha sido uno de los personajes más controvertidos del siglo XX. He aquí otros documentos interesantes sobre él:
- VÍDEO: Mussolini y Hitler: la ópera de los asesinos (1) (2), en documania.tv
- VÍDEO: Hitler y Stalin: duelo por el poder (youtube)
- VÍDEO: El ascenso de Hitler (National Geographic)
- VÍDEO: 42 planes para matar a Hitler

El Gran Dictador

13 de marzo de 2017

10- Política del periodo de entreguerras: los fascismos


También puedes encontrar esta presentación en Politica entreguerras fascismo en BACHmpimienta
Las preguntas de desarrollo asociadas a este tema son:
(20) LAS RELACIONES INTERNACIONALES Y LAS ALTERNATIVAS DEMOCRÁTICAS DEL PERIODO DE ENTREGUERRAS
Y ya para la tercera evaluación
(21) CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL FASCISMO
(22) FASCISMO ITALIANO. OTRAS MANIFESTACIONES DEL FASCISMO (excluido el caso alemán)
(23) NACIONALSOCIALISMO ALEMÁN

Algunos conceptos y personajes asociados son los siguientes: Anchluss; antisemitismo; fascismo; Goebbels; Himmler; Adolf Hitler; Benito Mussolini; Noche de los cuchillos largos; Noche de los cristales rotos; República de Weimar; totalitarismo;

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- WEB: Las democracias y el ascenso de los totalitarismos, del proyecto Kairós del CNICE:
- ENTRADA DEL BLOG: Fascismo y nazismo, tema de 4º ESO
- WEB: Los otros fascismos, en claseshistoria.com
- WEB: La crisis de las democracias en el periodo de entreguerras, tema desarrollado por el IES Bachiller Sabuco (en pdf)

09.- La crisis del sistema de la restauración y la caída de la monarquía (1902-1931)



Los primeros años de la monarquía de Alfonso XIII se caracterizaron por los intentos de los nuevos líderes de los partidos dinásticos (Maura y Canalejas) de reformar el sistema, pero los proyectos de regeneración y de modernización fracasaron. El periodo de 1917 a 1923 marcó la crisis definitiva de las Restauración. La inestabilidad política, el creciente protagonismo de los militares, la aguda conflictividad social y el problema colonial en el Protectorado de Marruecos crearon el clima favorable a una solución autoritaria que sobrevino con el golpe de Estado del general Primo de Rivera. Su fracaso arrastró a la monarquía y abrió paso a la implantación de la república en abril de 1931

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- TEMA: Alfonso XIII: la crisis de la Restauración (en Kairós, CNICE)
- TEMA: Alfonso XIII: la crisis de la Restauración: 1902-1931 (en historiasiglo20.org
- VÍDEO: La crisis del sistema de la restauración (1902-1923) (Marcos López, IES Sánchez Lastras)
1.- El regeneracionismo político. (00:00-26:39)
2.- El nacimiento de los nacionalismos. (26:39-30:04)

- VÍDEO: El desastre de Annual, en Para todos la 2 (RTVE)
- VÍDEO: Abdelkrim y la epopeya del Rif, en Alquibla (RTVE)
- VÍDEO: La Primera Guerra Mundial y su incidencia en España, en La noche temática
- VÍDEO: La dictadura de Primo de Rivera (1923-1930) (Marcos López, IES Sánchez Lastras)
1.- La quiebra de la monarquía parlamentaria. (00:00 - 6:55)
2.- Desarrollo político y cambios económicos. (6:55 - 11:55)
3.- El final de la dictadura y de la monarquía. (11:55 - 18:42)

- PRESENTACIÓN: La Restauracion (y 2) (Daniel Gómez Valle)
- PRESENTACIÓN: El reinado de Alfonso XIII (Isabel Moratal)
- La serie Victor Ros (RTVE) está ambientada en la época. Contiene algunas referencias históricas interesantes y un buen trabajo documental en "La España de Víctor Ros"
- También la serie La forja de un rebelde (RTVE) está ambienta en este momento histórico. De carácter autobiográfico narra a través de la vida del pacense Arturo Barea los avatares de la historia de España durante la primera mitad del siglo XX: la infancia en Madrid, su juventud en Marruecos luchando en la Guerra del Rif, su estancia en Ceuta, su regreso a la Península y su experiencia durante la Guerra Civil en el bando de la República como censor
- Algunos ARTÍCULOS interesantes relacionados con el tema:
 Cien años de la muerte de Canalejas y otros magnicidios de la historia de España, en Noticias de interés didáctico
Aquellos muertos bajo el sol de África, en Historias de El País, sobre el desastre de Annual
La crisis de la Restauración Recursos del autor

2 de marzo de 2017

08- Transformaciones económicas y sociales en el siglo XIX



El fragmento de texto de las normas desamortizadoras de Mendizábal sirve de base para profundizar en las transformaciones socioeconómicas acontecidas en España en el siglo XIX. Además del problema agrario, no resuelto con las desamortizaciones, veremos la débil y parcial industrialización, así como los acucientes problemas de la hacienda pública durante toda la centuria. 

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- VÍDEO: Las transformaciones económicas y sociales del siglo XIX (profesor Marcos Lastras), a partir de diferentes capítulos de la serie Memoria de España aborda cuestiones básicas como la reforma agraria y desamortizaciones, la industrialización y el ferrocarril, la demografía o el movimiento obrero, entre otros.
1.- Las desamortizaciones y la agricultura. (00:07 - 05:31)
2.- La industrialización y los transportes. (05:31 - 19:45)
3.- Los cambios sociales y demográficos. (19:45 - 42:00)
4.- Los inicios del movimiento obrero. (42:00 - 55:44)

- PRESENTACIÓN: Economía del siglo XIX (Daniel Gómez Valle)

Sobre Extremadura (Transformaciones económicas durante la etapa isabelina), podéis consultar los materiales del blog de historia del IES Albalat (Navalmoral de la Mata) del profesor Luis J. Sánchez Marcos y del IES Alagón, de Coria.

1 de marzo de 2017

09- Economía y sociedad del periodo de entreguerras



También puedes encontrar esta presentación Economia y sociedad entreguerras en BACHmpimienta

Las preguntas de desarrollo asociadas a este tema son:
- ECONOMÍA DE POSTGUERRA Y RECUPERACIÓN ECONÓMICA DE LOS AÑOS 20
- LA CRISIS DE 1929 Y LA GRAN DEPRESIÓN: EL CRACK BURSÁTIL, EXTENSIÓN, CONSECUENCIAS DE LA CRISIS E INTENTOS DE SOLUCIÓN


Aparecerán conceptos como autarquía; crack de 1929; felices años veinte; Gran Depresión; New Deal; patrón oro; Plan Dawes; política deflacionista; y personajes como: Ernest Hemingway; John Maynard Keynes; George Orwell;

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- WEB: La economía en el periodo de entreguerras, tema de Kairós (CNICE)
- VÍDEO: Practicograma sobre el crack del 29
- Tema del Instituto Sabuco
- Mapa conceptual de claseshistoria.com y audiolibro sobre la economía de entreguerras
- VÍDEO: Comparaciones entre la crisis actual y la crisis de 1929 (video blog de Ciencias Sociales)
- Entre los materiales para abordar el arte y cultura de entreguerras tenemos presentaciones (1 y 2). También al final de este documento pdf encontraréis un par de páginas interesantes

22 de febrero de 2017

La trilogía de Ken Follet sobre el siglo XX (The Century)

The Century Trilogy (la trilogía del siglo), obra del autor británico Ken Follett, está compuesta por: La caída de los gigantes (2010), El invierno del mundo (2012) y El umbral de la eternidad (2014). Narra, por medio de historias entrelazadas entre sí, los principales acontecimientos acaecidos en el siglo XX a través de las vivencias de cinco familias de diferentes nacionalidades (americanos, británicos, alemanes, galeses y rusos) en tres generaciones distintas. Pese a ello, las obras pueden leerse por separado y no requiere comprensión de volúmenes anteriores para leerse uno posterior.




Constituyen un documento literario de excepcional interés para el estudio de la historia contemporánea, aunque su extensión (unas mil páginas cada uno de los libros) hace que sea complicado su abordaje en clase. Utilizaremos algunos fragmentos sobre distintos episodios históricos.

Ken Follet mezcla hechos y personajes ficticios con otros reales, como explica a continuación: "En estas páginas aparecen varios personajes históricos y, en ocasiones, los lectores me preguntan dónde trazo la línea entre historia y ficción. Es una pregunta razonable, y he aquí mi respuesta.
En algunos casos, por ejemplo cuando sir Edward Grey se dirige a la Cámara de los Comunes, mis personajes ficticios están presenciando un acontecimiento que sucedió de verdad. Lo que sir Edward dice en esta novela se ajusta a las actas parlamentarias, aunque he abreviado el discurso, sin que se haya perdido nada importante, espero.
En ciertos momentos un personaje real va a un lugar ficticio, como cuando Winston Churchill visita Ty Gwyn. En tal caso, me he asegurado de que visitó casas de campo con frecuencia y de que pudo haberlo hecho alrededor de esa fecha.
Cuando los personajes reales mantienen conversaciones con mis personajes ficticios,  

acostumbran a decir cosas que realmente dijeron en algún momento. La explicación que Lloyd George le da a Fitz sobre los motivos por los que no quiere deportar a Lev Kámenev está basada en lo que escribió Lloyd George en un memorando citado en la biografía de Peter Rowland.
Mi regla es: o bien la escena sucedió, o bien podría haber sucedido; o se pronunciaron esas palabras, o se podrían haber pronunciado. Y si encuentro algún motivo por el que la escena no podría haber tenido lugar en la vida real, o por el que las palabras no podrían haberse pronunciado —si, por ejemplo, el personaje se encontraba en otro país en ese momento—, la elimino. 


Puedes ver varias entrevistas promocionales:
- con Buenafuente,
ACTIVIDAD VOLUNTARIA. Para trabajar con esta trilogía, puedes extraer fragmentos que ilustren distintos episodios de la historia del siglo XX. Aquí tienes un ejemplo referido a la revolución rusa: 

"¿Era posible siquiera que el pueblo ruso lograra escapar e la tiranía de los zares? A veces no le parecía más que una fantasía. Sin embargo, otras naciones habían vivido su revolución y habían derrocado a sus opresores. Incluso los ingleses habían matado una vez a su rey.
Petrogrado era como una olla de agua puesta al fuego, pensó Grigori: de ella salían algunos remolinos de vapor y unas cuantas burbujas de violencia, la superficie cabrilleaba a causa del intenso calor, pero el agua parecía titubear y, como decía la sabiduría popular, la olla observada no arrancaba nunca e hervir.
Enviaron a su pelotón al Palacio de Taúrida, la inmensa residencia estival de Catalina II en la ciudad, reconvertida en sede del Parlamento títere de Rusia: la Duma. La mañana fue tranquila: incluso a los muertos de hambre les gustaba dormir hasta tarde los domingos. Sin embargo, el tiempo seguía soleado y al mediodía empezó a llegar gente desde los barrios de la periferia, a pie y en tranvía. Algunos se reunieron en el amplio jardín del palacio. No todos ellos eran trabajadores de las fábricas, comprobó Grigori. Había hombres y mujeres de clase media, estudiantes y unos cuantos empresarios de aspecto próspero. Algunos habían llevado también a sus hijos. ¿ Se estaba formando una manifestación política, o sólo habían salido a pasear por el parque? Grigori supuso que ni ellos mismos lo sabían."

17 de febrero de 2017

08.- La Revolución Rusa

Las preguntas de desarrollo asociadas a este tema son:
- ANTECEDENTES Y DESARROLLO DE LAS REVOLUCIONES DE 1917
- LA CONSTRUCCIÓN DE LA URSS

Aparecerán conceptos como: Bolcheviques; Colectivización; Comunismo; Comunismo de guerra; Duma; Ejército Blanco; Mencheviques; NEP (Nueva Política Económica); Koljoses; Kulak; PCUS; Planes quinquenales; Soljoses; Soviet; URSS; Zar. Entre los personajes más relevantes: Alexander Fiodorovich Kerensky; "Lenin" (Vladimir I. Ulianov);  Nicolas II; Grigorii Rasputín; "Stalin" (Josif Dzugasvili); "Trosky" (Liev Bronstein)


MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- VÍDEO: Rusia antes y después de la revolución, (Practicopedia, a través del videoblog de Ciencias Sociales o a través de YouTube)
- VÍDEO: La Revolución Rusa en 7 minutos (Academia Play)
- LECTURA: Rasputín, el enigmático monje loco es asesinado (artículo publicado en La Vanguardia)
- VÍDEO: Los últimos días del zar (Fue informe, en RTVE)
- DOCUMENTAL: El magnicidio de la familia del zar (emitido en RTVE)
- DOCUMENTAL: Stalin y Trotky, un duelo a muerte (emitido en RTVE)
- Los contenidos de clasehistoria son, como siempre, una referencia muy interesante: sus textos explicativos, mapa conceptual interactivo, términos del glosario, etc
- Las entradas dedicadas a las Revoluciones Rusas en el excelente blog historiazuer, repleto de curiosidades
- VÍDEO: Debate sobre la revolución rusa de 1917 en Para todos la 2

La siguiente lista de reproducción contiene algunos de los documentales sobre la revolución rusa disponible en Youtube


Para los más curiosos, os dejo unos  fragmentos de películas que recogen muy bien estos acontecimientos. Se trata de "El Acorazado Potemkin" y "Octubre", obras maestras de Sergei Eisenstein (aunque complicadas de ver para los acostumbrados al cine hollywoodiense).
En El Acorazado Potemkin retrata la rebelión de los marineros de este acorazado contra la tripulación. Su escena más famosa, la de la escalinata de Odesa ( video), está considerada por los estudiosos del cine una obra maestra. La secuencia narra el abatimiento a tiros de los habitantes de Odesa, en su intento de subir las escaleras que dan acceso al palacio gubernamental.
En Octubre rememora los acontecimientos revolucionarios de 1917. En una secuencia que narra el ascenso de Kerensky al poder, compara al gobernante con Napoleón y con un pavo real y sugiera su incapacidad para gobernar.



16 de febrero de 2017

07-La Restauración borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo sistema político (1874-1902)


Abordaremos la última fase de la historia política del siglo XIX, con la Restauración borbónica en la persona de Alfonso XII. Estudiaremos el sistema canovista, la eclosión del movimiento obrero y del nacionalismo y el "Desastre" del 98, entre otros temas. Tomaremos como texto de referencia para la EBAU un fragmento de la obra España tal cual es, de Valentín Almirall

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- VÍDEO: La Restauración en Nueva Historia de España, aproximadamente los siete primeros minutos; 
- VÍDEO: Memoria de España: el regreso de los Borbones; (RTVE)
-VÍDEO: La primera restauración, (Marcos Álvarez, IES Sánchez Lastra).
1.- El sistema político. (00:00-09:02)
2.- La Constitución de 1876. (09:02-10:14)
3.- Las oposiciones al sistema: carlismo y Obrerismo. (10:14-18:15)
4.- Las guerras coloniales y la crisis de 1898.(18:15-34:46)
- VÍDEO: Resurrección y vida de Joaquín Costa (RTVE), reconstrucción dramatizada de su vida
- PRESENTACIÓN: La Restauración (Daniel Gómez Valle)

15 de febrero de 2017

El cine y la historia del siglo XX

El cine es una herramienta muy interesante para acercarnos a la Historia; por eso trabajaremos con él al estudiar el siglo XX y el mundo actual.

Este vídeo de http://www.cinehistoria.com muestra muy bien porqué trabajar con cine

Para acercarnos a sus posibilidades, empezaremos con esta actividad inicial, con la que trabajaréis con una de estas dos películas: Tiempos Modernos (Charles Chaplin) o Midnight in Paris (Woody Allen)

ACTIVIDAD INICIAL (VOLUNTARIA): Después de ver una de estas películas, elabora un comentario a partir de las sugerencias y actividades propuestas

 

Para comentar películas debes tener claro qué acontecimientos y personajes son ficticios y cuáles son reales, y en qué medida se trata de hacer una reconstrucción histórica de los acontecimientos. Es recomendable que la veas al menos un par de veces.


SUGERENCIAS PARA LA REDACCIÓN DEL COMENTARIO DE UNA PELÍCULA

Introducción: Identificación de la película a partir de datos básicos consignados en la ficha

Comentario y análisis: Los hechos y contexto que soportan la película servirán de referencia. Puede incluir el resumen general del argumento, la explicación del título, la referencia a escenas o secuencias clave, identificar los personajes principales, analizar los hechos históricos recogidos y verificar su verosimilitud

Conclusión: Valora si la narración se ajusta a lo que has investigado sobre el contexto de referencia, si recoge con fidelidad la situación del momento histórico, analiza el punto de vista del director, ...

Para mejorar tu trabajo un par se sugerencias interesantes son: incluye una memoria narrativa y delimita secuencias cortas que aborden asuntos que puedan ser interesantes

ACTIVIDAD: Elige una película que te pueda servir como base para abordar un tema de historia del siglo XX o del mundo actual. Para evitar repeticiones de películas o temas, debéis anotaros en una lista, en la que daré el visto bueno e introduciré las sugerencias pertinentes. El comentario deberíais hacerlo en el mismo momento en que estamos trabajando en clase con ese tema. Incluye también una memoria narrativa y una selección de secuencias. Finalmente, expondréis a vuestros compañeros los resultados de vuestro comentario.

14 de febrero de 2017

GEOGRAFÍA FÍSICA



ACTIVIDAD DE REPASO: Una vez terminado el bloque de Geografía Física, cada uno elegirá un máximo de cuatro diapositivas con imágenes, mapas, cuadros, ... de entre todo lo estudiado. Después de una puesta en común, decidiremos cuáles son las más representativas y las añadiremos a esta presentación

El paisaje

En este tema conoceremos el concepto de paisaje, diferenciando los naturales de los transformados o humanizados. A través de un cuadro-resumen que elaboraremos como actividad, estudiaremos los distintos tipos de paisajes -muy condicionados por el clima- que encontramos a lo largo del planeta

Este sencillo vídeo explica qué es el paisaje, cuáles son sus elementos y tipología.


En esta animación creada por el profesor Isaac Buzo, podemos profundizar en el concepto y tipología del paisaje



ACTIVIDAD: FOTOGRAFÍA Y COMENTA UN PAISAJE.
- Haz o busca una fotografía de un paisaje. Puedes utilizar tu teléfono móvil y algún filtro (por ejemplo, de Instagram), que no distorsione demasiado la imagen
- Redacta un comentario identificando los elementos naturales y humanos de ese paisajes.
- Puedes enviarla (formato jpg) desde tu correo académico académico, junto con el comentario. Después, las insertaremos en una presentación y publicaremos en la web

ACTIVIDAD:  Elabora un cuadro que resuma el tema. En las filas deben aparecer los distintos paisajes del libro (selva; sabana; desierto; oceánico; mediterráneo; continental; polar y de alta montaña). En las columnas, debes incluir una síntesis de la localización; clima; vegetación y ocupación de cada uno de ellos (ejercicio 16 de la página 110 del libro de Santillana)

12 de febrero de 2017

06b- La conflictiva construcción del estado liberal: el Sexenio Democrático o Revolucionario (1868-1874)


En esta segunda parte del tema estudiaremos la etapa política que se abre tras la revolución de 1868 ("La Gloriosa"), que supuso el exilio de Isabel II. Se sucederán un gobierno provisional, una regencia encabezada por Serrano, la monarquía de Amadeo de Saboya y la convulsa Primera República. Inicialmente el nuevo sistema se sustentará sobre la Constitución de 1869. Utilizaremos como referencia los siguientes enunciados de preguntas de desarrollo:
- EL SEXENIO REVOLUCIONARIO: CONFLICTOS Y CONSECUENCIAS (1868-1874)

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- PRESENTACIÓN: El Sexenio democrático (Daniel Gómez Valle)
- VÍDEO: Memoria de España (23): Viva España con honra (1851-1871) (RTVE)
- VÍDEO: El Sexenio Democrático (Marcos López, IES Sánchez Lastra)  Utiliza varias fuentes -especialmente la serie de Memoria de España- para hacer un montaje de todo el periodo que tratamos. Estas referencias temporales os pueden ayudar a verlo por parte:
a) La Revolución de 1868. (00:00-10:57)
b) La Constitución de 1869. (10:57-12:30)
c) El reinado de Amadeo de Saboya. (12:30-22:10)
d) La Primera República (22:10-32:18)

La muerte del general Prim es un tema que volvió a la actualidad en el bicentenario de su nacimiento, vuelve a estar de actualidad. RTVE estrena una serie sobre este interesante personaje. Aquí tienes un adelanto de la misma y otro material de interés.
- El general Prim pasa por el quirófano 142 años después de su muerte, noticia en rtve.es, que además contiene el programa de Tribuna de la Historia: El asesinato de Prim (1980)
- Incluso el programa Cuarto Milenio (Cuatro) en La conspiración Prim, dedicó un especial al tema, con su habitual tono paranormal y "conspiranoico", que llega a relacionarlo incluso con el asesinato de Kennedy (sic)

Sobre este periodo en Extremadura  podéis encontrar materiales interesantes en la web, como el elaborado por el profesor Alfonso Gil Soto (El sexenio revolucionario en Extremadura) o el profesor Luis J. Sánchez Marcos (El sexenio democrático en Extremadura)

8 de febrero de 2017

El clima

Este es uno de los temas más largos. Estudiaremos el tiempo atmosférico y el clima, cosas diferentes, por lo que una de las primeras cosas que haremos será aprender a diferenciarlos. Trataremos de responder a preguntas como:
¿Cuáles son las capas de la atmósfera?
¿Por qué llueve?
¿Por qué la atmósfera se vuelve rojiza durante la puesta de sol?
¿Cómo varía la temperatura con la altura?

Estudiaremos otros fenómenos atmosféricos. el viento o la presión atmosférica. Aprenderemos a hacer climogramas y a entender la información de los mapas del tiempo. Y algunas cuestiones de las que habrás oído hablar frecuentemente como los desastres naturales,

Los problemas medioambientales relacionados con el clima, como veremos, son muchos y graves. Entre ellos, hablaremos de la capa de ozono, la contaminación de las ciudades o el efecto invernadero. Te puede dar una idea de eso que RTVE tiene una sección en su web sobre el cambio climático. Aquí tienes algunas otras noticias recientes sobre estos temas.



Los siguientes "practicogramas" nos servirán para ampliar estos contenidos
Interpretación de los mapas del tiempo

La Organización Meteorológica Mundial hizo una campaña que incluye este curioso vídeo simulado de lo que podría ser una predicción meteorológica en 2050, de continuar como hasta ahora el cambio climático.

Un material interesante también es la unidad didáctica Meteorología y Climatología, realizada para la Semana de la Ciencia de 2004, que aborda un conocimiento detallado de ambas disciplinas.