17 de diciembre de 2018

Tema 4: España en el siglo XIX



MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- La serie de animación "Crónicas de la Pepa" es una entretenida forma de recordar algunas de las cosas que has estudiado
- La serie documental "Memoria de España" (RTVE) dedica hasta seis capítulos al siglo XIX

9 de diciembre de 2018

Paisajes naturales y medio ambiente


La primera parte del tema pretende interrelacionar los aspectos tratados hasta ahora con el concepto de paisaje. Tras familiarizarnos con los conceptos del tema, abordaremos cuestiones relacionadas con el medio ambiente como recurso, los riesgos ambientales, y los principales problemas ambientales y las política aplicadas encaminadas a tratarlos 

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

Podéis recurrir al tema sobre medio ambiente elaborado por el profesor José Muñoz, del IES Meléndez Valdés de Villafranca de los Barros.
En la web de España a través de los mapas del IGN podemos encontrar algunos recursos interesantes, sobre todo los comentarios a partir de mapas y gráficos
Puedes acceder a estas presentaciones complementarias de Isaac Buzo: Medio Ambiente y Espacios Naturales Protegidos.
Respecto al tema de espacios naturales protegidos en España
La lectura de esta referencia al medio ambiente, de España hoy, en la web de Moncloa, puede salvar la falta de información actualizada sobre políticas ambientales (que refleja el interés político del tema en un contexto en el que toda la atención ha venido recayendo en la economía).

El paisaje

A continuación tenéis información sobre el concurso escolar "Explica-Geografía con tus fotos", que llega a su cuarta edición, organizado por la Asociación de Geógrafos Españoles. También hay algunos materiales que te podrán orientar y ayudar si decides participar (algo a lo que, obviamente, os animo)

- Ejemplos de imágenes presentadas y premiadas (pdf), para que te puedas hacer una idea de cuál es la orientación

Con esta animación creada por el profesor Isaac Buzo, puedes profundizar en el concepto y tipología del paisaje


Así como con estos artículos de la web La Ciudad Comprometida, a partir del libro "Somos el paisaje" (1) (2) (3) 



La Guerra Fría



Este eje cronológico es un buen punto de partida
Son muchos los acontecimientos que salpican este complejo periodo, muchos recogidos en el eje, como el Plan Marshall, la creación de la OTAN, el bloqueo de Berlín, la fundación de la RFA y la RDA,

Las preguntas que deberéis contestar son:
- ORIGEN Y FASES DE LA GUERRA FRÍA
- PRINCIPALES CONFLICTOS DURANTE LA GUERRA FRÍA

Entre los términos históricos (conceptos y personajes) relacionados con el tema, tenemos: Guerra Fría, Plan Marshall, COMECON, Doctrina Truman, Doctrina Jdnanov, OTAN, Pacto de Varsovia, RFA, RDA, Telón de Acero, Acuerdos SALT, Muro de Berlín, Crisis de los misiles, Guerra de Vietnam, Guerra de Corea, Watergate, Crisis de los rehenes, Revolución islámica en Iran, Primavera de Praga, Iniciativa de Defensa Estratégica, Kruschev, JFK, Ostpolitik.

Como materiales de referencia, además de los temas correspondientes en los libros de texto, disponéis de:





MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Material complementario (cuadros y esquemas) de la web del Instituto Bachiller Sabuco: Año 1946: la ruptura de la coalición aliada.; Los inicios de la guerra fría.; Características de los dos bloques.; Crisis de los misiles.; Evolución diaria de la crisis de los misiles de Cuba.
- VÍDEO: La Guerra Fría (Artehistoria)
- VÍDEO: ¿Cómo cayó el muro de Berlín? (Practicopedia)
- VÍDEOS: La Guerra Fría (serie de 22 capítulos)

30 de noviembre de 2018

Hidrografía


En este tema es importante familiarizarse con una serie de términos que nos ayudarán a entender los contenidos. Empezaremos hablando de los factores que condicionan nuestra red fluvial y los elementos y tipos de régimen fluvial. A continuación estudiaremos las principales características de los ríos españoles, agrupados por vertientes. Acabaremos con una mención a los lagos, aguas subterráneas y masas de creación humana.

Entre los gráficos más destacados del tema tenemos los hidrogramas, los coeficientes de caudal medio mensual, etc. También son interesantes mapas temáticos como el de vertientes hidrográficas o el de cuencas hidrográficas

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

Podéis recurrir a temas elaborados similares a los de unidades anteriores, como el de recursos hídricos elaborado por el profesor José Muñoz, del IES Meléndez Valdés de Villafranca de los Barros . También está muy bien elaborado este otro tema para acceso a la universidad de mayores, de Murcia, aunque no contiene nada de nuestra comunidad autónoma
En la siguiente presentación del profesor Nicolás Osante aparecen los climogramas de todas las capitales provinciales.
Más allá de estos aspectos teóricos, la gestión de los recursos hídricos presenta no pocos problemas; he aquí algunos ejemplos:
- La degradación a que se vieron sometidas las Tablas de Daimiel hasta la temporada de lluvias de 2009: podéis leer esta explicación de la situación en el blog de historiazuer, que incluye el reportaje que le dedicó al tema "Informe Semanal". Afortunadamente, como recoge esta noticia aparecida en las noticias de RTVE el 13 de noviembre de 2012, la situación se ha superado.El agua del río Guadiana vuelve a llenar las Tablas de Daimiel

- Presentaciones de Isaac Buzo: 

22 de noviembre de 2018

La vegetación


Estudiaremos en este tema una serie de cuestiones generales sobre los suelos y su tipología según una clasificación genética (la más simple, que además presenta un indudable interés geográfico). Tras ver cuáles son los factores que condicionan la vegetación y las regiones biogeográficas incluidas en la península ibérica, estudiaremos las formaciones vegetales de la región eurosiberiana, mediterránea y macaronésica, haciendo referencia al estrato arbóreo (especies primarias y secundarias), arbustivo y herbáceo. Concluiremos hablando de la vegetación de ribera y de montaña (cliserie derivadas del escalonamiento en altura de la vegetación)

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

Además del libro, podéis utilizar otros temas disponibles en internet como los que venimos utilizando del profesor José Muñoz o el publicado en educarex
- Distribución de la vegetación en la península ibérica (animación flash)
- La vegetación de montaña (pisos de vegetación) (animación flash)
- El escarabajo verde en RTVE: Devorando suelo
- El bosque protector en RTVE: Restauración de hábitat
- Regiones biogeográficas (España a través de los mapas, IGN)
- Presentaciones de Isaac Buzo: Los suelos; Regiones Biogeográficas EspañolasComentario de una cliserie 

21 de noviembre de 2018

La descolonización



Esta presentación es un complemento a la pregunta sobre descolonización. Algunos conceptos importantes sobre el tema son: Descolonización, Conferencia de Bandung, Movimiento de Países no Alineados, Tercer Mundo, Neocolonialismo, Commonwealth, Baas, Marcha Verde, Frente Polisario, Panarabismo, Panafricanismo, OUA, Mau-Mau, Apartheid, ANC, Mao Zedong, Chan Kai Check, Gandhi, Nehru, Ho Chi Ming, Sukarno, Arafat, Ben Gurion, Jomeini, L. Kenyata, P. Lumumba, N. Mandela, Perón, Castro, Che Guevara.

20 de noviembre de 2018

Tema 3.- La Revolución Industrial y los cambios sociales



En este tema estudiaremos otra revolución de máxima transcendencia en la Historia Contemporánea, aunque desde la vertiente económica y no tanto política. Veremos cómo y por qué surge la revolución industrial en Gran Bretaña, la aplicación a sectores como el textil, siderúrgico o los transportes, su difusión y los cambios que generan una "segunda revolución industrial". También trataremos los cambios sociales (el cambio de una sociedad estamental a una sociedad de clases), el surgimiento del movimiento obrero e ideologías como el marxismo o el anarquismo.

Trabajaremos en clase con este texto y aplicaremos la  técnica del comentario de  textos históricos con más detenimiento, basándonos en él.


MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- La completa página de claseshistoria dedicada a la Revolución Industrial, tanto por sus textos como por los esquemas que aporta

19 de noviembre de 2018

El bloque comunista


Las preguntas de desarrollo de este tema son dos:
- EVOLUCIÓN POLÍTICA Y ECONÓMICA DE LOS PAÍSES DEL BLOQUE COMUNISTA HASTA 1985
- EL COLAPSO DEL BLOQUE COMUNISTA

Entre los términos más importantes (conceptos y personajes) para definir: CEI (Comunidad de Estados Independientes); COMECON; Democracias Populares; Glasnost; Gran Salto Adelante; Nomenklatura; Perestroika; Revolución Cultural; Revolución de Terciopelo; Tiananmen; Leónidas Brevnev; Mijail Gorábachov; Nikita Kruschev; Vladimir Putin; Boris Yeltsin; Mao Zedong;

Podéis ver los reportajes de Informe Semanal (RTVE):
- Rusia, sueños pendientes (07 enero 2012)
- Putin, segunda parte (03 marzo 2012)
- China: tanques contra la libertad (10 junio 1989): LA MATANZA DE LA PLAZA DE TIANANMEN
- Puerta a la libertad (11 noviembre 1989): LA CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN

El bloque capitalista

29 de octubre de 2018

La variabilidad climática


Este tema de Geografía Física está compuesto de dos grandes apartados, cada uno de los cuales será tratado en una entrada diferente: por una parte el clima y el tiempo atmosférico y, por otra, los suelos y la vegetación (biogeografía).

En esta primera parte comenzaremos clarificando los conceptos de clima y tiempo, para abordar después otras cuestiones generales como los elementos y factores del clima (geográficos y termodinámicos). Después ya nos centraremos en España al estudiar los tipos de tiempo habituales mientras aprendemos a comentar un mapa meteorológico, y los dominios climáticos españoles, a través del comentario de climogramas. Podéis consultar los términos en este documento elaborado por el profesor Isaac Buzo.

Además de con algunos mapas temáticos, trabajaremos con dos tipos de ejercicios prácticos muy habituales en los exámenes: los mapas meteorológicos y los climogramas.

Para comentar un mapa del tiempo (siempre de superficie) trataremos de responder a las siguientes preguntas.
a) Indique y defina los distintos elementos que componen este mapa del tiempo
b) Explique cuáles serán las características más destacadas del tiempo que se registró en España según esta situación meteorológica


Para comentar un climograma responderemos a las siguientes preguntas.
a) Indique los rasgos fundamentales de este clima
b) Explique estas características en función de los factores que las determinan e intente razonar la localización del observatorio


Podéis consultar aquí algunos otros climogramas de ciudades españolas, de los distintos tipos de clima; intenta identificar a qué tipo responde cada una..

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

Como actividad introductoria, comenzaremos visionando la información meteorológica (El Tiempo de RTVE. 29/10/2018)

Para familiarizarse con algunos conceptos generales (a un nivel muy básico) son muy útiles estos "practicogramas":
- Cómo elaborar un climograma
- Cómo es el clima mediterráneo
- Cómo es el clima de montaña
- Cómo es el clima oceánico
- Cómo diferenciar entre borrascas y anticiclones
- Cómo se forma una borrasca
- Interpretación de los mapas del tiempo

La unidad didáctica Meteorología y Climatología, realizada en el marco de la Semana de la Ciencia de 2004 aborda un conocimiento detallado de ambas disciplinas.

-ANIMACIONES: circulación general atmosférica, tipos de frentes, los climas de España y Elaboración de un climograma

Además de la web de la Agencia Estatal de Meteorología, fundamental para conocer predicciones y alertas, resultan muy útiles los portales meteorológicos de cadenas como El Tiempo de RTVE (acceso a vídeos) o El tiempo de Antena 3. En este programa del tiempo de RTVE del jueves 29 de octubre de 2015, a partir del minuto 4 hay una explicación de cómo se genera una gota fría como la que nos afectó en los días siguientes. La Organización Meteorológica Mundial hizo una campaña que incluye este curioso vídeo simulado de lo que podría ser una predicción meteorológica en 2050, de continuar como hasta ahora el cambio climático.

El material del IGN (proyecto España a través de los Mapas) sobre el clima que contiene mapas, gráficos, figuras, fichas, animaciones y actividades. El Atlas climático de Extremadura contiene gran cantidad de mapas sobre el tema.

El tema sobre clima elaborado por el profesor José Muñoz, del IES Meléndez Valdés de Villafranca de los Barros está bastante completo e incluye contenidos sobre Extremadura. También está muy bien elaborado este otro tema, aunque no contiene nada de nuestra comunidad autónoma.

Puedes consultar las siguientes presentaciones del profesor Isaac Buzo y sus conceptos sobre el clima: Elementos y Factores del Clima: Comentario del mapa del tiempo ; Dominios Climaticos ; Comentario de un climograma

24 de octubre de 2018

Tema 2: Las revoluciones políticas: (1776-1848)



En este tema estudiaremos exclusivamente historia política, las revoluciones  que marcan los inicios de la época contemporánea: la americana y el surgimiento de EE.UU, pasando por la francesa o las de 1820, 1830 y 1848. También veremos el imperio napoleónico, la Restauración, el surgimiento del nacionalismo y los procesos de independencia de Italia y Alemania.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Puedes utilizar la sección dedicada a las revoluciones liberales en clasehistoria, con el mapa conceptual interactivo que aparece a continuación, para complementar lo que vemos en clase.

- Entre todos los materiales interesantes de la web Historia en Comentarios, del profesor Carlos González Martínez, están los cómics dedicados a la independencia de los Estados Unidos, la revolución francesa o Napoleón Bonaparte.

ACTIVIDADES

- Lectura inicial de todo el tema y visualización de los vídeos del canal La cuna de Halicarnaso (profesor José Antonio Lucero), insertados en la presentación

- (1) Elabora la PORTADA del tema, con el eje cronológico correspondiente. Delimita ya en una hoja para cada uno, los otros apartados que debe tener tu cuaderno: DIARIO DE CLASE; TRABAJO DE CASA; GLOSARIO 

- (2) Elabora un GLOSARIO del tema, identificando y definiendo los conceptos, personajes y fechas más importantes; puedes ayudarte del glosario de las páginas finales del libro. Debes incluirlo como último apartado de tu cuaderno, después del TRABAJO DE CASA

- (3) Elabora un EJE CRONOLÓGICO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA según el formato que utilizamos habitualmente. Sigue las indicaciones de la diapositiva 24

- (4) Esquema de RESUME LO ESENCIAL (11, página 54 del libro).  y TEXTOS (16, página 54). Los corregiremos en clase

- (5)  TEST, accesible desde Classroom. 

Otras actividades de repaso en Testeando y Educaplay, disponibles en los siguientes enlaces

- Actividad voluntaria (en TRABAJO DE CASA): Contestar a las preguntas "CLAVES PARA ESTUDIAR" que aparecen en cada apartado. Cuando se trate de definiciones, puedes pasarlas al glosario

8 de octubre de 2018

Tema 1: El siglo XVIII: el Antiguo Régimen


Estudiaremos la caída del Antiguo Régimen durante el siglo XVIII, las peculiaridades socioeconómicas y políticas de este siglo (absolutismo y despotimo ilustrado frente a parlamentarismo), las nuevas ideas relacionadas con la Ilustración y el liberalismo, la llegada al poder en España de los Borbones y sus reformas, así como el arte rococó y neoclásico.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- La página que clasehistoria del Antiguo Régimen, en la que encontraréis por ejemplo este mapa conceptual interactivo, muy útil para poder repasar.


- Muy útiles son los esquemas del profesor Daniel Gómez (a cuyos blogs , como el de 4º ESO accederemos en clase).

- Tema de "Los inicios del siglo XVIII" del libro digital de CIDEAD, con materiales interesantes sobre: Los Ilustrados; Absolutismo; Parlamentarismo; Despotismo ilustrado

- Una lectura muy recomendable sobre este tema es el libro Hombres buenos, de Arturo Pérez-Reverte (artículo sobre el libro en ABC y entrevista en RTVE)

ACTIVIDADES


- Lectura inicial de todo el tema y visualización de los vídeos del canal La cuna de Halicarnaso (profesor José Antonio Lucero), insertados en la presentación

- (1) Elabora la PORTADA del tema, con el eje cronológico correspondiente. Delimita ya en una hoja para cada uno, los otros apartados que debe tener tu cuaderno: DIARIO DE CLASE; TRABAJO DE CASA; GLOSARIO 

- (2) Elabora un GLOSARIO del tema, identificando y definiendo los conceptos, personajes y fechas más importantes; puedes ayudarte del glosario de las páginas finales del libro. Debes incluirlo como último apartado de tu cuaderno, después del TRABAJO DE CASA

- (3) Esquema de RESUME LO ESENCIAL (14, página 30 del libro).  APLICA UNA TÉCNICA: Comparar el pensamiento de los ilustrados (ejercicios 24, 25 y 26, página 32 del libro). Los corregiremos en clase

- (4)  TEST, accesible desde Classroom. 

- (5) Trabajo con el capítulo 17 (Óleo sobre tiempo) de la serie "El Ministerio del Tiempo". Después de ver el episodio en casa (enlace en classroom), tendrás que hacer un comentario personal sobre el capítulo, que deberá incluir: a) un breve resumen o síntesis del argumento (6-8 líneas aproximadamente) ; b) circunstancias espacio-temporales (¿cuándo y dónde se desarrolla la trama?); c) presentación de los personajes de ficción y de los personajes históricos que aparecen; d) otras referencias históricas a sucesos, personajes, obras de arte que aparecen en el capítulo.

- Visita, en colaboración con la profesora de Lengua y Literatura, a la Real Sociedad Económica Extremeña de Amigos del País


Otras actividades de repaso en Testeando y Educaplay, disponibles en los siguientes enlaces

 RULETA DE PALABRAS en EDUCAPLAY: H4ESO Antiguo Régimen

- Actividad voluntaria (en TRABAJO DE CASA): Contestar a las preguntas "CLAVES PARA ESTUDIAR" que aparecen en cada apartado. Cuando se trate de definiciones, puedes pasarlas al glosario

- Actividad voluntaria: VISITA EL MUSEO DE LA CIUDAD. Allí podrás encontrar paneles con gran cantidad de información de la historia de la ciudad. Nos interesa, para este tema, los dedicados a la Guerra de Sucesión. Estudialos y puedes hacer una redacción explicativa (una cara aproximadamente) sobre cómo afectó esta guerra a nuestra ciudad y/o hacer una exposición oral a tus compañeros sobre el tema. Otra sugerencia: aprovecha tu "día de museo" para, además de ver este museo, acercarte a la exposición sobre el pintor Luis de Morales en el cercano Museo de Bellas Artes.

7 de octubre de 2018

El relieve español, su diversidad geomorfológica



Comenzaremos con unas nociones básicas sobre geomorfología: origen y evolución del relieve, las placas litosféricas y sus interacciones, el tiempo geológico, las estructuras plegadas y falladas y los tipos de relieve que originan.

A continuación veremos las características básicas del relieve español,  la historia geológica de la península, los relieves morfoestructurales, la diversidad litológica y formas de relieve características de las zonas caliza, silícea y arcillosa y analizaremos detenidamente cada una de las unidades del relieve español.


MATERIALES COMPLEMENTARIOS

España en mapas. Estructura terrestre y formas de relieve (pdf) es la publicación más reciente del IGN, con imágenes y mapas muy específicos, de gran calidad.
Otro material del IGN (proyecto España a través de los Mapas) sobre el relieve de España también resulta muy completo; consta de mapas, gráficos, figuras, animaciones y actividades. Puedes hacer una autoevaluación respondiendo al este test del IGN

El material de muestra de la editorial Santillana aborda este tema: muestra del libro y muestra de "Lo esencial de Geografía". Entre los mapas temáticos comentados tenemos: litologíaunidades morfoestructuralesunidades de relieve y conjuntos estructurales.

En este vídeo de la formación y evolución de la península ibérica (incluido en la presentación) puedes hacerte una idea de las líneas generales.

La web Paisajes Naturales de Extremadura, del IES Dr Fernández Santana (Los Santos de Maimona) ofrece interesantes contenidos sobre Extremadura, así como imágenes de paisajes de la región

La presentación del profesor Alfredo García sobre los paisajes litológicos de España permite diferentes tipos de relieve asociados a la litología silícea, arcillosa, caliza y volcánica.

El tema sobre relieve elaborado por el profesor José Muñoz, del IES Meléndez Valdés de Villafranca de los Barros está bastante completo e incluye contenidos sobre Extremadura. También está muy bien este otro tema, creado para la prueba de acceso de adultos a la universidad.

En las presentaciones del profesor Isaac Buzo encontrarás más información y contenidos interesantes. También puedes trabajar con sus conceptos geográficos.

20 de septiembre de 2018

Introducción a la Historia y sus técnicas de trabajo


Antes de introducirnos de lleno en el libro, comenzaremos con una reflexión sobre la Historia, disciplina que tiene un papel clave en el Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades y que también está presente en las otras modalidades. También hablaremos sobre las fuentes para el estudio de la Historia en sus múltiples manifestaciones.

En esta Introducción a la Historia (Proyecto EDAD del CIDEAD, Ministerio de Educación) ya aparecen algunas cuestiones importante. Leeremos un texto sobre teoría de la Historia que introduce claves importantes para entender la materia. En el siguiente enlace puedes acceder a un documentos sobre Teoría de la Historia, de lectura voluntaria, que permite conocer la trayectoria de esta disciplina desde la antigüedad, sus métodos e introducir las principales escuelas historiográficas que aportan distintas interpretaciones de la Historia. 

Existen muchos patrones –casi tantos como autores- para comentar un texto histórico. Aún con diferencias, la mayoría coinciden en una serie de puntos que son los que vamos a tratar con mayor detenimiento. Comenzaremos por leer algunas. Trabajaremos con textos de diferente forma y grado de intensidad (comentarios libres, guiados, de aspectos puntuales), pero siempre independientemente de cómo lo hagamos debéis responder en no más de medio folio a la siguiente pregunta:

“SEÑALA Y CONTEXTUALIZA LAS IDEAS FUNDAMENTALES DEL TEXTO”

Estos enlaces te servirán de ayuda:
Comentario de textos históricos (Proyecto EDAD del CIDEAD, Ministerio de Educación). Es necesario hacer una clasificación de las fuentes históricas sencilla y operativa para nuestro propósito.  
Cómo se realiza un comentario de texto histórico (Pedro Maldonado-IES Azahar (Andalucía))
Comentario de textos históricos (presentación de Daniel Gómez Valle)
Para practicar, debéis hacer los comentarios de estos textos relacionados con los contenidos del siglo XIX.
¿Qué es el comentario de texto histórico? (claseshistoria.com). Puedes ver este comentario resuelto, en el que se aplica la metodología expuesta. Para finalizar, puedes hacer este ejercicio de autoevaluación y comprobar si has entendido la dinánica de los comentarios.

Estos documentos también os pueden ser útiles para hacer comentarios relacionados con la asignatura:

Por otra parte, los dos primeros capítulos del libro del profesor Enrique Moradiellos, con una interesante reflexión sobre la historia contemporánea y el trabajo con fuentes como textos, gráficos, imágenes, etc.






La Geografía y el estudio del espacio geográfico



Dado que esta materia no la estudiáis desde 3º ESO, comenzaremos explicando qué estudia y cuál es la originalidad de la Geografía. Así pues, en las primeras sesiones nos familiarizarnos con la Geografía como disciplina científica a través de la presentación que tienes arriba.

Sería interminable hacer un listado con páginas que pueden servir de introducción, así que pondré solo una: el portal de Geografía de Wikipedia. En la Universidad de Extremadura la Geografía está circunscrita al Departamento de Arte y Ciencias del Territorio, en la Facultad de Filosofía y Letras de Cáceres. Está en marcha el Grado de Geografía y Ordenación Territorial en la Universidad de Extremadura (plan de estudios). Por si a alguien se le pasó por la cabeza la Geografía como orientación profesional, además de las orientaciones profesionales que aparecen en las diapositivas, el dossier La Geografía, profesión de presente para el futuro, editado por varias instituciones canarias directamente relacionadas con la geografía profesional.

Comenzaremos con unas actividades iniciales por grupo, para familiarizarnos con los distintos bloques que trataremos y lo que ya sabemos de ellos. Incidiremos en algunos aspectos importantes, orientados a un abordaje similar al que se pide para las EBAU, que será una referencia importante durante todo el año. Es necesario desde el principio controlar una serie de mapas físicos y políticos de España, Extremadura y Europa; te ayudará a ello esta página con diversos mapas interactivos y las siguientes diapositivas, que contienen algunos ejercicios con los que practicaremos. 

   

En el siguiente mapa de Google Maps, adaptado del realizado por Isaac Buzo, puedes ver claramente la extensión de las principales unidades del relieve español



En cuanto a los TÉRMINOS GEOGRÁFICOS, recordad que deben ser claros y precisos (¡cuidado con el inicio siempre!) y, en la medida de lo posible, adecuados al contexto español y/o extremeño. Puedes ver algunas indicaciones en A vuelta con los conceptos... elaborar definiciones en Geografía y en Historia. Para comenzar veremos los términos generales.
El enlace anterior no funciona si no has iniciado sesión en cuenta de educarex.(otro enlace por si no funciona la descarga)

ACTIVIDAD OBLIGATORIA

Descarga e imprime este archivo pdf con ejercicios con los mapas de España y Extremadura. Completa los mapas mudos siguiendo las instrucciones (entrega en la semana de clase del 24 al 28 de septiembre)


Actividad voluntaria: El mapa personalizado


Crea un mapa en Google Maps y señala en él todas las localidades españolas y extremeñas que conoces. Puedes asociar a cada localidad alguna imagen o comentario.  Sería interesante que elaborases tu propia leyenda y utilizases símbolos y categorías diferenciadas. Haremos una demostración de cómo hacerlo en clase

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Entrada ¿qué es la Geografía? de Javier Valiente en el blog actticsociales.
- Presentación introductoria al temario del profesor Javier Pérez (IES Luis Chamizo)
- Para trabajar con algunos procedimientos habituales relacionados con la interpretación y comentario de mapas, gráficos, estadísticas, paisajes etc, el siguiente documento  documento de prácticos te resultará útil.
- IGN. Conceptos cartográficos (web y pdf)
- IGN. Tu amigo el mapa (libro web)

18 de septiembre de 2018

0.- Introducción a la Historia: conocer el pasado para entender el presente




Para iniciar el curso veremos hablaremos de qué es y para qué sirve la Historia. Recordaremos los periodos históricos estudiados en cursos anteriores (Prehistoria, Historia Antigua e Historia Moderna). Para ello utilizaremos, sobre todo, ejes cronológicos. También nos familiarizaremos con las fuentes históricas

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

Para repasar historia, algunas web interesantes en el blog de recursos de Geografía e Historia
- Unidades didácticas interactivas de librosvivos.net: Egipto y Mesopotamia La civilización griega Roma: de la República al Imperio  El imperio bizantino El islam La Europa feudal Renacimiento y Reforma
- Vídeo sobre las etapas de la historia en Practicopedia
- Serie de animación Érase una vez el hombre, a la que pertenece el vídeo de la portada de la presentación
-  Introducción a la Historia del libro digital del proyecto EDAD del CIDEAD. Estos son algunos de los apartados reseñables:


- No solo se aprende historia de los libros: un par de recorridos interesantes por la historia de la humanidad: "Mil vidas" de Nach
- Aún te preguntas ¿Para qué estudiar historia?, en conclusión, para no ser tan inculto como los personajes de los vídeos


Contenidos de Historia de 1ºESO

Contenidos de Historia de 2ºESO
RULETA DE PALABRAS en EDUCAPLAY: 00-Introducción a la historia

ACTIVIDADES 

1) Durante las explicaciones, deberás tomar algunas notas de lo que vemos en clase. Después deberás elaborar preguntas cortas o test sobre lo explicado, con sus respuestas (un mínimo de diez de cada periodo de la historia estudiado).
2) Elabora un eje cronológico para la portada del tema  conforme a las pautas dadas en clase.
3) Realiza el  test (formulario de Google) con el ordenadoraccediendo a través de Google Classroom. Será la base de una de las preguntas del examen del tema.

- Entrega voluntaria: Puedes ver en casa de la película-documental La historia del mundo en 2 horas (videoblog de Ciencias Sociales) Después escribe una redacción explicando de su contenido, cosas que te resultaron más interesantes. etc... (mínimo, una cara de folio) 
- Entrega voluntaria: Elabora ejes cronológicos más detallados que el de la portada. Sus títulos: La Prehistoria; La Edad Antigua; La Edad Media; La Edad Moderna.

13 de septiembre de 2018

Presentación de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo (1º Bachillerato)

La asignatura de este curso presenta bastante similitudes -respecto a los contenidos- con la Historia de 4º, ya que se centra principalmente en el mundo contemporáneo y en la actualidad. Aprovechando esta coincidencia temática, la plantearemos de una forma que pretende ser mucho más atractiva, "rebobinando" lo que ya sabemos, desde la actualidad hacia atrás.


Profundizaremos también en el trabajo con todo tipo de fuentes para el conocimiento de la Historia (textos, mapas, imágenes, ...), a la vez que nos acercamos a una metodología parecida al enfoque de la materia de EBAU del próximo curso: desarrollo por escrito de temas y preguntas cortas o la elaboración de definiciones sobre conceptos, personajes y fechas importantes.

Tres serán los bloques en torno a los que se organizará la asignatura:
III- LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX Y EL MUNDO ACTUAL
II- LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
I.- LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX

El libro de texto recomendado es de la editorial Santillana (Proyecto Saber Hacer). En cualquier caso, si disponéis de otro, podéis utilizarlo en su lugar. También dispondréis de más materiales de apoyo que iré guardando en una carpeta compartida a la que tendréis acceso. De esta manera pretendo que tengáis mayor autonomía y que consigáis aprender a trabajar y estudiar con materiales diversos. La asistencia activa a las clases y el seguimiento continuo de la materia son fundamentales. Y para ello, nada mejor que elaborar tus propios apuntes a partir de las notas que tomes.

El blog http://profe-manuel-pimienta.blogspot.es.com será un portal de referencia durante todo el curso, a través del cual podrás acceder a mucha información complementaria de cada tema.

Cine, literatura y prensa serán vertientes que exploraremos a lo largo del curso para profundizar en distintos temas. La presentación de trabajos no obligatorios por vuestra iniciativa, tras consultarme los temas, es una fórmula para subir nota. Esta vendrá dada por la calificación del examen de evaluación y otras pruebas, trabajos y actividades de carácter obligatorio propuestos en clase (lecturas, comentarios de texto, exposiciones, ...), a la que se le podrá sumar notas conseguidas por trabajos no obligatorios. Exposiciones, colaboraciones con la radio del centro y todos vuestros trabajos podrán hacerse visibles a través del blog http://alumnosdehistoria-sanfer.blogspot.com/

Trabajaremos con las cuentas para estudiantes de GAFE Educarex, por lo que en las primeras sesiones introductorias iremos recopilando la información pertinente para solicitarlas. Mi dirección de correo es prof.manuel.pimienta@educarex.es 

TAREA INTRODUCTORIA - Busca en casa libros y manuales que te puedan servir para la asignatura; apunta su autor (no es necesario para manuales), título, editorial y el año de publicación. Puedes traerlo a clase para echarle un vistazo.

En las primeras sesiones refrescaremos nuestros conocimientos sobre la materia, especialmente a partir de lo estudiado el curso pasado. Para ello, por ejemplo, los test de la web Testeando son una herramienta muy útil, pese a las limitaciones de acceso. 

Presentación Historia 4º ESO

La asignatura de Ciencias Sociales de este curso está íntegramente dedicada a la Historia. El libro de texto de la editorial Santillana nos servirá como referencia en clase, así que debéis comprarlo cuanto antes. Como veréis en él, nos centraremos en los siglos XVIII, XIX y XX; es decir, el peso principal lo tiene la Historia Contemporánea. Pero comenzaremos con un tema de introducción que nos servirá de recordatorio de la Historia estudiada en 1º y 2º .

Trabajaremos con las cuentas para estudiantes de GAFE Educarex, por lo que en las primeras sesiones introductorias iremos recopilando la información pertinente para solicitarlas. Mi dirección de correo es prof.manuel.pimienta@educarex.es 

TAREA - Busca en casa libros (novelas, ensayos,...) y películas de tema histórico de algún momento de los que estudiaremos;  apunta su autor, título, editorial y el año de publicación y, en el caso de las películas, título, director y año. 

Presentación de Geografía de España (2º Bachillerato)

Esta materia se oferta para las modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales. Desde 3º ESO no habéis tenido una asignatura similar, así que ese es un pequeño hándicap que tendremos que salvar. Nos centraremos, como deduciréis por su título, en las peculiaridades geográficas de España (y Extremadura), si bien es imprescindible manejar una serie de nociones básicas que debéis recordar. Por supuesto que un referente básico que tendré muy en cuenta en el planteamiento, lo constituye las pautas para las EBAU.

Resultado de imagen de geografía 2 bachillerato anaya

Para el desarrollo de las clases no seguiremos un libro de texto. En las entradas temáticas de este blog encontrarás presentaciones, esquemas y enlaces que lo suplirán. Pero sería conveniente que te hicieses con alguno libro de texto, de cualquier editorial, actual, sobre todo para consultar la parte gráfica y cartográfica. Los de las editoriales Anaya y Santillana que aparecen en las imágenes son algunos de ellos. También dispondréis de otro material imprimible. De todas formas, vuestros apuntes apuntes personales tendrán una importancia fundamental. En este enlace puedes acceder a una demo del libro digital de Anaya

Las primeras sesiones tendrán un carácter introductorio a la materia. Ya veréis que esto de la geografía no solo consiste en saberse los mapas, pero si alguien no se sabe al dedillo el mapa físico y político de España, no tiene tiempo que perder. Continuaremos con la Geografía Física en el bloque denominado “Naturaleza y medio ambiente”, lo que nos llevará aproximadamente la primera evaluación completa. Continuaremos con la Geografía  Humana, con los bloques “Población, sistema urbano y contrastes regionales en España” y “España en Europa y en el mundo”. La última parte del curso estará dedicada a la Geografía Económica y el bloque “Territorio y actividad económica en España”

Con la vista puesta en las EBAU, es importante que os familiaricéis con los contenidos preferentes y la relación de términos geográficos (conceptos) que hay que definir así como con los la tipología de exámenes con que trabajaremos       

Trabajaremos con las cuentas para estudiantes de GAFE Educarex, por lo que en las primeras sesiones introductorias iremos recopilando la información pertinente para solicitarlas. Mi dirección de correo es prof.manuel.pimienta@educarex.es 

TAREA INTRODUCTORIA - Busca en casa libros y manuales que te puedan servir para la asignatura; apunta su autor (no es necesario para manuales), título, editorial y el año de publicación. Puedes traerlo a clase para echarle un vistazo.

En las primeras sesiones refrescaremos y actualizaremos nuestros conocimientos sobre la materia. Para ello, por ejemplo, los test de la web Testeando son una herramienta muy útil, pese a las limitaciones de acceso. 
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Inicio de curso 2018-2019


Rescato la entrada inicial, de presentación, del curso pasado. Este año con unos días de retrasos, pues hoy mismo comienzan las clases y finalizan las presentaciones con los tutores en el IES San Fernando de Badajoz. Por lo tanto, liquidados ya los exámenes y tareas de inicio de septiembre.

Este curso impartiré clases de Historia en un grupo de 4ºESO (E4B), Historia del Mundo Contemporáneo en dos grupos de 1ºBACH (B1B y B1C) y Geografía de España en dos grupos de 2ºBACH (B2B y B2C).

El libro que utilizaremos en 4ºESO es el de la serie Descubre, de la editorial Santillana. En el caso de las materias de Bachillerato, los libros recomendados son de las editoriales Santillana y Anaya. En las materias de Bachillerato se puede optar por utilizar otros materiales si no se puede contar con los libros, como os comentaré en la sesión inicial.

18 de abril de 2018

Las fuentes de energía y el espacio industrial


La presentación profundiza en el tema, más allá de los apuntes, igual que los siguientes materiales

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Vídeo de Canal UNED: Espacios industriales, de Antonio Zárate y Mª Teresa Benito (1994)
- España en cifras 2017 (INE): IndustriaEnergíaConstrucción y vivienda