Blog de Ciencias Sociales. Curso 2011-2012

GEOGRAFÍA HUMANA-II.7. Dinámica espacial y estructura de la población

2012-02-08T19:01:00.006+01:00

En este segundo tema dedicado a la población, estudiaremos los movimientos migratorios -con especial detenimiento en las repercusiones de la inmigración en la actualidad- y la estructura de la población. Introduciremos uno de los gráfico más habituales entre los prácticos de las PAU: las pirámides de población.

- Un ejemplo de lo que hablamos en clase esta mañana:
LA CRISIS ECONÓMICA EMPUJA A ESPAÑOLES Y EXTRANJEROS A DEJAR ESPAÑA (RTVE.ES 21-01-2012)

http://www.rtve.es/noticias/20120120/crisis-empuja-espanoles-extranjeros-dejar-espana/491088.shtml

XI.- La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias

2012-02-08T17:39:00.001+01:00

Continuaremos utilizando en clase el tema del proyecto Kairós del CNICE: La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias

Las preguntas de desarrollo asociadas a este tema son:

- CAUSAS Y DESARROLLO DE LA II GUERRA MUNDIAL

- BALANCE DE LA GUERRA Y ORGANIZACIÓN DE LA PAZ. LA ONU

Los conceptos y personajes asociados debéis extraerlos del listado

COMPLEMENTOS

- La Segunda Guerra Mundial, tema de 4º ESO

X.- Política del periodo de entreguerras: los fascismos

2012-01-25T21:14:00.005+01:00

En lugar de partir de la explicación de las diapositivas, utilizaremos esta vez como soporte básico de las clases el tema del proyecto Kairós del CNICE: Las democracias y el ascenso de los totalitarismos

Las preguntas de desarrollo asociadas a este tema son:

- LAS RELACIONES INTERNACIONALES Y LAS ALTERNATIVAS DEMOCRÁTICAS DEL PERIODO DE ENTREGUERRAS

- CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL FASCISMO

- FASCISMO ITALIANO. OTRAS MANISFESTACIONES DEL FASCISMO (excluido el caso alemán)

- NACIONALSOCIALISMO ALEMÁN

Los conceptos y personajes asociados debéis extraerlos del listado

COMPLEMENTOS

- Fascismo y nazismo, tema de 4º ESO
- Los otros fascismos, en claseshistoria.com
- La crisis de las democracias en el periodo de entreguerras, tema desarrollado por el IES Bachiller Sabuco (en pdf)

GEOGRAFÍA HUMANA- II.06- Cantidad, distribución y dinámica natural de la población española

2012-01-23T23:47:00.004+01:00

En este primer tema dedicado a la población nos familiarizaremos con las fuentes demográficas, para después estudiar la evolución de la población en España, su distribución y los movimientos naturales de la población (natalidad y mortalidad), Aunque utilizaremos un enfoque diacrónico, con datos de demografía histórica, nos interesa especialmente los datos de máxima actualidad y el comportamiento durante el siglo XX. Entre los conceptos fundamentales, no olvidéis los de TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA o las diferentes TASAS DEMOGRÁFICAS. Para conseguir las actualizaciones estadísticas más recientes hay que "bucear" por la página del INE (Instituto Nacional de Estadística); para facilitaros el trabajo, podéis consultar los documentos del INE que enlacé en esta otra entrada reciente (la población española en las publicaciones del INE)

- Nota de prensa con los últimos datos del Padrón (1-1-2011)

Tema 4: Naciones e imperios (1850-1914)

2012-01-20T09:33:00.004+01:00

En este tema estudiaremos dos fenómenos fundamentales en el siglo XIX: el nacionalismo y el imperialismo. Veremos cómo los países europeos van conformando su identidad y nos detendremos especialmente en los procesos de unificación de Alemania e Italia; mientras que en algunos países las ideas liberales permiten avanzar hacia una democracia aún no plena (no olvidemos que la mujer prácticamente no tiene derechos civiles), en otros perviven rasgos absolutistas. En cuanto al imperialismo, estudiaremos los factores que lo explican así como los principales imperios y colonias.

COMPLEMENTOS

Las actividades recomendadas son la 4, 5, 7, 8, 9, 12, 23
- El mapa conceptual del imperialismo en claseshistoria

- Los mapas flash sobre imperialismo en África e imperialismo en Asia

- El capítulo 24 de "Érase una vez el hombre" (La Belle Epoque)

- El arte y la cultura de este periodo resultan particularmente interesantes. Podéis completar lo visto en clase con el libro digital sobre Cultura y arte en el cambio de siglo, familiarizaros con artistas tan relevantes como Van Gogh o Gaudí. Me habría gustado poder poner algún vídeo documental más extenso sobre este periodo artístico (y no lo descarto más adelante), pero ahora no es el mejor momento. De todas formas, os dejo aquí un par de ellos muy cortitos e interesantes, y podéis buscar algunos más en youtube

- Este video-animación expresa a través de la evolución de unas burbujas de colores, la evolución de los imperios

- Para complementar el estudio de los procesos de unificación italiana y alemana, podéis utilizar el material del proyecto Kairós, de Kalipedia o el siguiente mapa flash animado

IX.- Economía y sociedad del periodo de entreguerras

2012-01-19T20:54:00.002+01:00

Las preguntas de desarrollo asociadas a este tema son:

- ECONOMÍA DE POSTGUERRA Y RECUPERACIÓN ECONÓMICA DE LOS AÑOS 20

- LA CRISIS DE 1929 Y LA GRAN DEPRESIÓN: EL CRACK BURSÁTIL, EXTENSIÓN, CONSECUENCIAS DE LA CRISIS E INTENTOS DE SOLUCIÓN

- PANORAMA ARTÍSTICO Y CULTURAL DEL PERÍODO DE ENTREGUERRAS

Los conceptos y personajes asociados debéis extraerlos del listado

COMPLEMENTOS

- La economía en el periodo de entreguerras, tema de Kairós (CNICE)
- Practicograma y video sobre el crack del 29

GEOGRAFÍA FÍSICA- I.05.- Paisajes naturales y medio ambiente

2012-01-11T23:11:00.005+01:00

La primera parte del tema pretende interrelacionar los aspectos tratados hasta ahora con el concepto de paisaje. También plantearemos unos aspectos básicos sobre los recursos naturales.

GEO2BACH MEDIO AMBIENTE

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Puedes acceder a estas presentaciones complementarias de Isaac Buzo: Medio Ambiente y Espacios Naturales Protegidos

Hasta el 2012

2011-12-23T13:10:00.001+01:00

GEOGRAFÍA FÍSICA- I.04- Biogeografía: suelos y vegetación

2011-12-20T01:33:00.005+01:00

Estudiaremos en este tema una serie de cuestiones generales sobre los suelos y su tipología según una clasificación genética (la más simple, que además presenta un indudable interés geográfico). Tras ver cuáles son los factores que condicionan la vegetación y las regiones biogeográficas incluidas en la península ibérica, estudiaremos las formaciones vegetales de la región eurosiberiana, mediterránea y macaronésica, haciendo referencia al estrato arbóreo (especies primarias y secundarias), arbustivo y herbáceo. Concluiremos hablando de la vegetación de ribera y de montaña (cliserie derivadas del escalonamiento en altura de la vegetación)

COMPLEMENTOS

- Distribución de la vegetación en la península ibérica (animación flash)
- La vegetación de montaña (pisos de vegetación) (animación flash)
- Regiones biogeográficas españolas y Comentario de una cliserie (presentaciones de Isaac Buzo)

Tema 3.- La Revolución Industrial

2011-12-06T10:02:00.001+01:00

En este tema estudiaremos otra revolución de máxima transcendencia en la Historia Contemporánea, aunque desde la vertiente económica y no tanto política. Veremos cómo y por qué surge la revolución industrial en Gran Bretaña, la aplicación a sectores como el textil, siderúrgico o los transportes, su difusión y los cambios que generan una "segunda revolución industrial". También trataremos los cambios sociales (el cambio de una sociedad estamental a una sociedad de clases), el surgimiento del movimiento obrero e ideologías como el marxismo o el anarquismo.

Las actividades que me parecen más interesantes -además de las ideas clave- son la 3, 4, 10, 11, 12, 17, 19 y 21. Trabajaremos en clase con este texto y aplicaremos la técnica del comentario de textos históricos con más detenimiento, basándonos en él.

Puedes repasar algunas de las principales ideas que vimos en clase en esta presentación:

MATERIAL COMPLEMENTARIO

- Tantas veces hablé en clase de esta película (Tiempos Modernos), que no puedo menos que poner este pequeño fragmento en el que podemos ver en qué consistían el fordismo y el taylorismo, desde el humor inteligente de Chaplin.

- La completa página de claseshistoria dedicada a la Revolución Industrial, tanto por sus textos como por los esquemas que aporta

- La unidad didáctica interactiva sobre el tema de librosvivos.net

- El Practicograma de la Revolución Industrial

- El capítulo 23 de Érase una vez el hombre (La Primavera de los Pueblos)

8.- La organización política de las sociedades

2011-12-02T00:31:00.002+01:00

Tras ver los temas de geografía física, saltaremos al bloque III "Organización política y espacio geográfico", concretamente al tema dedicado a la organización política de las sociedades. Abordaremos la diversidad de estados que existen en el mundo. Además de elaborar los mapas políticos de los continentes -en inglés-, en la parte teórica veremos cuáles son las diferencias entre nación y estado, las distintas tipologías existentes, los grandes conjuntos geopolíticos, sus relaciones y conflictos entre estados, la organizaciones internacionales, etc. También profundizaremos en la estructura de la Unión Europea.

Terminaremos de trabajar con los mapas, en este caso los políticos (en inglés, claro). Puedes trabajar con la entrada political maps del blog de bilingüe, donde tenéis todos los mapas y acceso a los mapas flash -similar a la entrada de Geografía Física-

Una buena forma de aproximarse a la actualidad y realidad de los conjuntos geopolíticos que trataremos es mediante el cine. Por eso proyectaremos y trabajaremos con la película "También la lluvia", de Icíar Bollaín, sobre Latinoamérica

Como trabajo voluntario, podéis ver una película sobre cualquier otro conjunto geopolítico y hacer un comentario sobre la realidad que refleja la película.

Para que practiquéis inglés, aquí os dejo un vídeo de una canción que viene bastante al caso; tiene la letra traducida en subtítulos, así que intentad comprender lo que dice. Es de hace mucho tiempo pero, desafortunadamente, las cosas mejoraron en pocos sitios desde entonces

Y aquí os dejo una pista de los países que entrarán en el próximo examen, mirad qué fácil es...

Complementos

- Textos de Kalipedia, por donde estudiábamos el pasado año

- Lectura sobre los grandes conjuntos geopolíticos

Si el tiempo y los medios los permiten (esto último lo dudo tanto como lo primero), trabajaremos películas como Hotel Rwanda y El Señor de la Guerra. Este fragmento de los cuatro primeros minutos de la película es magistral y, tras una reflexión que ya asusta por parte del protagonista, describe la "vida de una bala", desde el lugar en el que se fabrica hasta el lugar en que se dispara

VIII.- La Revolución Rusa

2011-11-23T11:19:00.004+01:00

Revolucion rusa

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Las preguntas de desarrollo asociadas a este tema son:
- ANTECEDENTES Y DESARROLLO DE LAS REVOLUCIONES DE 1917
- LA CONSTRUCCIÓN DE LA URSS

Los conceptos que tendréis que desarrollar son:
Bolcheviques; Colectivización; Comunismo; Comunismo de guerra; Duma; Ejército Blanco; Mencheviques; NEP (Nueva Política Económica); Koljoses; Kulak; PCUS; Planes quinquenales; Soljoses; Soviet; URSS; Zar
Los personajes: Alexander Fiodorovich Kerensky; "Lenin" (Vladimir I. Ulianov); Nicolas II; Grigorii Rasputín; "Stalin" (Josif Dzugasvili); "Trosky" (Liev Bronstein)

NOVIEMBRE

2011-11-15T18:52:00.001+01:00

Hasta el próximo mes no podré volver a clases, así que espero que aprovechéis el tiempo con la nueva profesora. Ella seguirá con el temario por donde lo quedábamos y hará los exámenes que teníamos previstos (ya se los envié, así que solo tenéis que poner las nuevas fechas, CUANTO ANTES). Los exámenes previstos en 1º y 2º de bachillerato (basado en comentario de texto y términos y mapa, respectivamente), son pruebas poco relevantes, pero sí que son muy importantes los de 3º y 4º ESO.

3º ESO: Continuaréis con el tema 2 (El medio natural de España y Extremadura). Tenéis que fijar, además del examen de teoría, el de los mapas físicos (PHYSICAL MAPS). Este examen constará de 40 localizaciones sobre un mapa mundi (20 números en el mapa cuyo nombre tendréis que identificar y 20 identificaciones que tendréis que localizar con un número en el mapa. Podéis comenzar a elaborar los mapas políticos (POLITICAL MAPS), con el nombre del país y su capital

4º ESO: Continuaréis con el tema 2 (Las revoluciones políticas) y haréis el examen pendiente

1º BACHILLERATO: Continuaréis con La Revolución Rusa y, con el otro grupo, iréis exponiendo los temas del siglo XIX los viernes, tal y como estaba previsto. Las dos preguntas posibles de este tema serán:

• Antecedentes y desarrollo de las revoluciones de 1917 y • La construcción de la URSS

2º BACHILLERATO: Tendréis que hacer el examen de evaluación antes de que vuelva, así que en función de como vayáis avanzando con la profesora, cerraremos los contenidos más adelante. Pero RELIEVE Y CLIMA serán las dos piezas clave del examen, aunque debería poder entrar VEGETACIÓN si la veis en clase

Revisaré de cuando en cuando los comentarios que introducís en esta entrada

GEOGRAFÍA FÍSICA -I.03- Hidrografía

2011-11-15T00:47:00.003+01:00

En este tema es importante familiarizarse con una serie de términos que nos ayudarán a entender los contenidos. Empezaremos hablando de los factores que condicionan nuestra red fluvial y los elementos y tipos de régimen fluvial. A continuación estudiaremos las principales características de los ríos españoles, agrupados por vertientes. Acabaremos con una mención a los lagos, aguas subterráneas y masas de creación humana.

Entre los gráficos más destacados del tema tenemos los hidrogramas, los coeficientes de caudal medio mensual, etc. También son interesantes mapas temáticos como el de vertientes hidrográficas o el de cuencas hidrográficas

Más allá de estos aspectos teóricos, la gestión de los recursos hídricos presenta no pocos problemas; he aquí algunos ejemplos:
- video "Ríos sin barreras" de El Escarabajo Verde
- La degradación a que se vieron sometidas las Tablas de Daimiel hasta la temporada de lluvias de 2009: podéis leer esta explicación de la situación en el blog de historiazuer, que incluye el reportaje que le dedicó al tema "Informe Semanal"
- Presentaciones de Isaac Buzo:
Recursos hídricos en España
Aprovechamiento de los recursos hídricos
Ríos de Extremadura
Comentario de un hidrograma

Tema 2: Las revoluciones políticas: (1776-1848)

2011-11-08T11:54:00.001+01:00

Estudiaremos las revoluciones políticas que marcan los inicios de la época contemporánea: la americana y el surgimiento de EE.UU, pasando por la francesa o las de 1820, 1830 y 1848. También veremos el imperio napoleónico y la Restauración, la independencia hispanoamericana y la aparición del Romanticismo en el arte.

Las ACTIVIDADES del libro que tendréis que realizar, además de las Ideas Clave, son las siguientes: 3, 6, 7, 13, 14, 17 y 18.

En el GLOSARIO deberéis definir los siguientes términos: Motín del Té; Juramento del Juego de Pelota; Tercer Estado; Jacobino; República; George Washington; Luis XVI; Robespierre; Napoleón; Metternich; Simon Bolívar;

Puedes utilizar la sección dedicada a las revoluciones liberales en clasehistoria, con el mapa conceptual interactivo que aparece a continuación, para complementar lo que vemos en clase.

Otros esquemas interesantes, del profesor Daniel Gómez:

Entre los practicogramas más interesantes está el siguiente:

También resultan muy útiles los mapas flash sobre el imperio de Napoleón y la independencia de América Latina
En el blog de recursos puedes encontrar materiales complementarios -sobre todo audiovisuales- de la revolución francesa, el declive de los imperios europeo
Varios son los audios del programa "La Rosa de los Vientos" relacionados con este tema:

ROBESPIERRE Y J. FOUCHE .
JOSEFINA BONAPARTE
MADAME STAEL Y NAPOLEÓN
NAPOLEÓN (1ª PARTE)
NAPOLEÓN (2ª PARTE)
NAPOLEÓN (3ª PARTE)
NAPOLEÓN (4ª PARTE)
BATALLA DE TRAFALGAR
EL LEVANTAMIENTO DEL 2 DE MAYO EN ESPAÑA
Fernando VII y María Antonia de Saboya.
El Empecinado.
Los sitios de Zaragoza.
BATALLA DE AUSTERLITZ
BATALLA DE WATERLOO
MARIANA DE PINEDA.
MARIANO JOSÉ DE LARRA.
VICTOR HUGO Y NAPOLEÓN III

1.- El medio físico de la Tierra (Geografía Física)

2011-10-24T17:08:00.003+02:00

Medio fisico de la tierra

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En este tema repasaremos -con la profundidad que nos permita el poco tiempo de que disponemos- los contenidos de Geografía Física General ya tratados en primero. De este modo, introduciremos contenidos generales sobre el relieve, el clima, la importancia del agua en el planeta, los medios bioclimáticos o los riesgos naturales. También repasaremos algunas de las características físicas más importantes de cada continente. Otra parte importante del tema consiste en trabajar con los mapas físicos de los continentes (en inglés). Para elaborar los mapas mudos que os entregué en clase podéis utilizar la entrada del blog de bilingüe.
Os dejo una buena cantidad de material complementario, para que podáis consultar lo que os parezca (por supuesto que no se trata de que lo veáis todo).

Materiales complementarios

- Muy sencillo (para un nivel de 1º ESO) es la unidad didáctica interactiva de librosvivos sobre "Climas y paisajes"
- La lectura de estas páginas te permitirán complementar lo que hablamos en clase. Eran los "textos" que utilizábamos para estudiar el curso pasado

Conocimientos previos (1º ESO)

RELIEVE CONTINENTAL Y SUBMARINO

FORMACIÓN DEL RELIEVE

TRANSFORMACIÓN DEL RELIEVE

HIDROGRAFÍA: OCÉANOS, MARES Y RÍOS

EL TIEMPO ATMOSFÉRICO

EL MAPA DEL TIEMPO

CLIMA: ELEMENTOS Y FACTORES

LOS CLIMAS DEL MUNDO

RIESGOS CLIMÁTICOS

LA TRANSFORMACIÓN DEL PAISAJE

Puedes consultar aquí todos los textos de estos apartados

- Si despliegas los artículos de Kalipedia (Ciencias de la de la Tierra y del Universo) de la categoría "El modelado del relieve", podrás acceder a material complementario interesante

- Vídeos sobre entornos biogeográficos:

Entre los recursos destacados, podéis ver los siguientes vídeos:
- La Circulación General Atmosférica

- Anticiclones y borrascas

- Elaboración de un climograma (aunque no sigue la relación entre ejes de temperaturas y precipitaciones):

- Entre los practicogramas de Practicopedia, estos son algunos de los más interesantes relacionados con el tema:

GEOMORFOLOGÍA cómo fueron las eras geológicas; cómo es una falla; cómo es un paisaje cárstico; Cómo se forma un delta

HIDROLOGÍA: cómo distinguir los hábitat oceánicos; cómo funciona el ciclo del agua; cómo es el curso de un río

CLIMATOLOGÍA Y METEOROLOGÍA: cómo elaborar un climograma; cómo es el clima mediterráneo; cómo es el clima oceánico; cómo es el clima de montaña; cómo funciona un volcán; cómo se produce un tsunami;

- Láminas de El Mundo: Volcanes; El agua en el planeta; Tiempo y climatología; Fenómenos meteorológicos;

- Diccionario visual de Geografía Física

- Existen muchas animaciones flash sobre el tema: volcanes, terremotos,

Como trabajo voluntario puedes ver el documental "El estado del mundo 2009"

GEOGRAFÍA FÍSICA-I.02- El clima en España

2011-10-16T09:21:00.002+02:00

En la segunda parte de Geografía Física trataremos los contenidos de clima y tiempo. Tras aclarar estos dos conceptos abordaremos otras cuestiones generales, como los factores geográficos y termodinámicos del clima. Después ya nos centraremos en España al estudiar los tipos de tiempo habituales mientras aprendemos a comentar un mapa meteorológico, y los dominios climáticos españoles, a través del comentario de climogramas.

Trabajaremos en dos tipos de ejercicios prácticos muy habituales en los exámenes: los mapas meteorológicos y los climogramas (documento con prácticas de mapa del tiempo y climogramas)

Para comentar un mapa del tiempo (siempre de superficie) trataremos de responder a las siguientes preguntas.

a) Indique y defina los distintos elementos que componen este mapa del tiempo
b) Explique cuáles serán las características más destacadas del tiempo que se registró en España según esta siguación meteorológica

Aquí tenéis algunos mapas del tiempo comentados:

Para comentar un climograma responderemos a las siguientes preguntas.

a) Indique los rasgos fundamentales de este clima

b) Explique estas características en función de los factores que las determinan e intente razonar la localización del observatorio

Estos mapas temáticos de temperaturas y precipitaciones son interesantes

Los siguientes enlaces te pueden ayudar:

- Video de LaSexta Meteo que explica bien cómo es la llamativa situación meteorológica actual (28 de octubre de 2009)

- Los climas de España (animación flash)

- Elaboración de un climograma (animación flash)

Geografía de España Bachillerato Clima

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Tema 1: El siglo XVIII: el Antiguo Régimen

2011-10-14T09:17:00.002+02:00

Estudiaremos la caída del Antiguo Régimen durante el siglo XVIII, las peculiaridades socioeconómicas y políticas de este siglo (absolutismo y despotimo ilustrado frente a parlamentarismo), las nuevas ideas relacionadas con la Ilustración y el liberalismo, la llegada al poder en España de los Borbones y sus reformas, así como el arte rococó y neoclásico.

Entre el material complementario podéis consultar:

- La página que clasehistoria del Antiguo Régimen, en la que encontraréis por ejemplo el mapa conceptual interactivo que incluyo en la entrada, muy útil para poder repasar.

- Muy útiles son los esquemas del profesor Daniel Gómez (a cuyos blogs , como el de 4º ESO accederemos en clase). Aquí tenéis algunos:

- Entre el material de Practicopedia, para este tema destaco el de cómo llegaron los Borbones al poder en España:

- Podéis leer en este libro digital sobre los siguientes temas: Los ilustrados; Absolutismo; Parlamentarismo; Despotismo ilustrado

VII.- La Primera Guerra Mundial

2011-10-13T10:36:00.009+02:00

Primera Guerra Mundial

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Estudiaremos este conflicto a través de dos preguntas de desarrollo:

- EL CAMINO HACIA LA I GUERRA MUNDIAL Y EL DESARROLLO DEL CONFLICTO

- CONSECUENCIAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DE LA GUERRA. LA PAZ DE PARÍS Y LA SOCIEDAD DE NACIONES

Los conceptos que tenéis que desarrollar en vuestro diccionario son:

Aliados; Armisticio; Balcanización; Batalla de Verdún; Conflicto de Oriente; Guerra de Trincheras; Guerra Total; Imperios Centrales; Paz de París; Plan Schlieffen; Potencias Centrales; Tratado de Brest-Litosvk; Triple Alianza; Triple Entente

Los personajes: Georges Clemenceau; Guillermo II; Helmuth Moltke; Lloyd George; Philippe Pétain; Woodrow Wilson;

El texto con el que trabajaremos será el memorandum de D. Lloyd George

Material complementario:

- Entrada del tema para 4º ESO
- Audios:

Trabajo de clase para los días que no podré asistir

2011-09-29T00:52:00.007+02:00

Como ya os he dicho en clase, tendré que ausentarme unos días, pero dejaré trabajo más que suficiente para que no perdáis la clase con el profesor de guardia. Si tenéis cualquier duda, poned un comentario y trataré de resolverla. Aquí está detallado por curso:

3º ESO:

- Trabajar con el documento en inglés que vimos en clase. Sería conveniente que lo descarguéis en casa y lo imprimáis para mayor comodidad

Revision Summary 00 GEO

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- Elaborar los mapas físicos (Physical Maps) de los distintos continentes, EN INGLÉS. Para eso os recomiendo que sigáis los siguientes pasos

a) Comprar o imprimid los distintos mapas que tendréis que elaborar (Europa, América, África, Asia, Oceanía y Antártida). Podéis descargar las imágenes de los mapas e imprimir en vuestra casa, a través de este enlace al blog del Departamento de Geografía e Historia

b) Elaborar los mapas por continentes. Os facilitará el trabajo partir de los que están en esta entrada del blog de la sección bilingüe. Veréis que faltan Oceanía y Antártida. Esos debéis buscarlo en internet y copiarlos (no olvidéis anotar la dirección de la página de la que habéis copiado vuestro mapa

c) Elaborar los mapas físicos de España y Extremadura. Tendréis que buscarlos y hacer lo mismo que os acabo de explicar.

Cuando tengáis vuestros mapas elaborados en papel, podéis estudiarlos también a través de las actividades interactivas que aparecen en la parte inferior de la entrada del blog de la sección bilingüe

- Si por fin conseguís el libro, haced una lectura inicial de los dos primeros temas para que pueda explicarlos cuando retome las clases
- También podéis comenzar a leer el libro de Miguel Delibes Un mundo que agoniza (es corto, os recomiendo que lo imprimáis). Es posible escucharlo leído por el propio autor.

4º ESO
- Terminar de los ejes cronológicos y estudiar el tema introductorio
- Trabajar con el primer Revision Summary. Además de leerlo, tenéis que elaborar una Composition formando frases con el cuadro de la primera página (podéis añadir cosas "de vuestra cosecha"). También un Glossary con los términos que después incluiréis en vuestro diccionario personal
Revision Summary 00 History

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- Elaborar definiciones (teniendo en cuenta lo que hemos visto en clase sobre cómo definir) de los siguientes conceptos, personajes y fechas aparecidos en el tema: HOMINIZACION; POLIS; ALEJANDRO MAGNO; ROMANIZACIÓN; JULIO CÉSAR; FEUDALISMO; CARLOMAGNO; ROMÁNICO; GÓTICO; HÉGIRA; 711; AL-ANDALUS; ALMANZOR; RECONQUISTA; 1212; REYES CATÓLICOS; 1492; ENRIQUE VIII; RENACIMIENTO; CARLOS I; REFORMA PROTESTANTE; LUTERO; FELIPE II; BARROCO; CONTRARREFORMA

- Lectura inicial del primer tema del libro, pues lo comenzaremos inmediatamente

- Avanzar en la lectura de Breve historia del mundo, de Gombrich (este enlace debe posibilitar la descarga)

1º BACHILLERATO
- Avanzar en la preparación del trabajo-exposición que tenéis asignado
- Comentar textos correspondientes a las transformaciones del siglo XIX
- Lectura inicial de los contenidos de I Guerra Mundial en vuestro libro de texto, con el que comenzaremos inmediatamente

2º BACHILLERATO

- Buscar imágenes representativas de las diferentes unidades morfoestructurales, litológicas y de relieve de España. Después podéis hacer una presentación con ella

- Elaborar los conceptos de relieve. Probad con a utilizar los documentos compartidos de Google Docs, con vuestras cuentas de Gmail.

- Elaborar las preguntas de teoría relativas al tema de relieve que tenemos casi terminado

- Elaborar los comentarios prácticos

- Lectura inicial de los contenidos del segundo tema del libro

Comentario de textos históricos

2011-09-21T19:48:00.047+02:00

Existen muchos patrones –casi tantos como autores- para comentar un texto histórico. Aún con diferencias, la mayoría coinciden en una serie de puntos que son los que vamos a tratar con mayor detenimiento. Comenzaremos por leer algunas

Trabajaremos con textos de diferente forma y grado de intensidad (comentarios libres, guiados, de aspectos puntuales), pero siempre independientemente de cómo lo hagamos debéis responder en no más de medio folio a la siguiente pregunta:

“Localiza y sitúa el texto, su naturaleza y fecha. Comenta las principales ideas del mismo”

Estos enlaces te servirán de ayuda:

Comentario de textos históricos (Proyecto EDAD del CIDEAD, Ministerio de Educación). Es necesario hacer una clasificación de las fuentes históricas sencilla y operativa para nuestro propósito.

Metodología de comentario del texto histórico (Kairós-CNICE)

Cómo se realiza un comentario de texto histórico (Pedro Maldonado-IES Azahar (Andalucía))

Pautas para la realización de un comentario de texto (historiasigloXX.org)

¿Qué es el comentario de texto histórico? (claseshistoria.com). Después de leerlo, puedes hacer el ejercicio de autoevaluación

Comentar textos históricos (Kalipedia)

Comentario de textos históricos (presentación de Daniel Gómez Valle)

Para practicar, debéis hacer los comentarios de estos textos relacionados con los contenidos del siglo XIX.

Estos documentos también os pueden ser útiles para hacer comentarios relacionados con la asignatura:
- Cómo comentar un libro de lectura
- Cómo comentar una película

Es muy conveniente que leáis este documento de Teoría de la Historia para ampliar y clarificar algunos de los conceptos que aquí te aparecerán, sobre todo en cuanto a las fuentes.

Teoria de la historia

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GEOGRAFÍA FÍSICA- I.01- El relieve: formación y características

2011-09-21T17:54:00.009+02:00

Puedes ver un ejemplo de una pregunta desarrollada (La singularidad geográfica de España) para hacerte una idea del tamaño que debe ocupar. Al mismo tiempo, sirve de introducción al presentar algunas nociones básicas de geografía física de España. Puedes ampliar información sobre este tema en CONDICIONANTES FÍSICOS Y HUMANOS DE LA SITUACIÓN GEOGRÁFICA DE ESPAÑA Y EXTREMADURA (Isaac Buzo)

Iniciaremos el tema del libro con unas nociones básicas sobre geomorfología: origen y evolución del relieve, las placas litosféricas y sus interacciones, el tiempo geológico, estructuras plegadas y falladas y los tipos de relieve que originan.

A continuación veremos las características básicas del relieve español (mapa físico en flash), la historia geológica de la península, los relieves morfoestructurales, la diversidad litológica y formas de relieve características de las zonas caliza, silícea y arcillosa y, para finalizar, analizaremos detenidamente cada una de las unidades del relieve español.

El material del IGN (proyecto España a través de los Mapas) sobre el relieve de España resulta muy completo; consta de mapas, gráficos, figuras, animaciones y actividades

Puedes resolver algunas dudas con estos enlaces y vídeos explicativos sobre relieve. Entre los mapas temáticos comentados tenemos: litología, unidades morfoestructurales,unidades de relieve y conjuntos estructurales

También puedes consultar las presentaciones y demás materiales de Isaac Buzo en EVOLUCIÓN GEOLÓGICA Y VARIEDAD LITOLÓGICA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA Y EXTREMADURA y UNIDADES DEL RELIEVE ESPAÑOL Y EXTREMEÑO

Relieve

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Bloque I: LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX

2011-09-20T00:47:00.012+02:00

La metodología que emplearemos en este bloque es poco habitual. Ya deberíais tener estos contenidos medianamente claros del curso pasado (muy brevemente los sacaremos a colación en clase), así que haréis trabajos en grupo sobre los siguientes temas:

A) EL FINAL DEL ANTIGUO RÉGIMEN Y LAS PRIMERAS REVOLUCIONES (hasta 1815)

TEMA DEL PROYECTO KAIRÓS (BACHILLERATO: EL ANTIGUO RÉGIMEN

Aquí tenéis otros enlaces complementarios para poder estudiarlo
- En Kalipedia: La política europea del siglo XVII; La política europea del siglo XVIII; La cultura del siglo XVIII: la Ilustración
- El Antiguo Régimen (tema del IES Bachiller Sabuco)

- Los inicios del siglo XVIII (tema del proyecto Ed@d del CNICE)

- Entrada del tema de 4º ESO: El siglo XVIII: el Antiguo Régimen

B) LOS GRANDES CAMBIOS ECONÓMICOS Y SOCIALES

La Revolución Industrial en Gran Bretaña
Extensión de la industrialización fuera de Gran Bretaña
La Segunda Revolución Industrial
El movimiento obrero
Cambios sociales

C) EL IMPULSO REVOLUCIONARIO Y EL NACIONALISMO (1815-1870)

TEMA DEL PROYECTO KAIRÓS DE BACHILLERATO: LIBERALISMO, NACIONALISMO Y ROMANTICISMO

D) LA EXPANSIÓN IMPERIALISTA Y LA TENSIÓN ENTRE POTENCIAS PREVIA A LA I GUERRA MUNDIAL (1870-1914)

E) ARTE, CIENCIA Y CULTURA EN LA SOCIEDAD INDUSTRIAL

KALIPEDIA: CIENCIA Y CULTURA: 1800-1914; LA RENOVACIÓN DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX; EL REALISMO; EL IMPRESIONISMO Y EL POSTIMPRESIONISMO

F) ESPAÑA Y EXTREMADURA EN EL SIGLO XIX

El final del Antiguo Régimen y la Guerra de Independencia
El reinado de Fernando VII (1814-18689
El reinado de Isabel II 81833-1868)
El Sexenio Democrático y la Restauración
Economía y sociedad

Repartiremos los grupos entre las dos clases (Ciencias Sociales y Humanidades) y serán puesto en común a partir del segundo viernes del mes de noviembre (11 del 11 del 11, para que no se os olvide). Los días 11, 18 y 25 de noviembre expondrán los tres primero grupos, y el 2 de diciembre tendremos un examen.

Dedicaremos algunos días a trabajarlo en clase y, en un primer momento, os ayudaré con el planteamiento. Pero seréis vosotros quienes os distribuiréis el trabajo.

Los resultados de vuestro trabajo serán varios:
1.- Tendréis que elaborar una presentación que colgaréis en el blog de alumnos y servirá como guía de vuestra exposición; os proporcionaremos materiales gráficos y direcciones de internet para que tengáis una base, además de todo el que consigáis por vuestra cuenta.

2.- Una serie de preguntas de desarrollo relacionadas con cada tema, que elaboraréis y pasaréis a vuestros compañeros para que la estudien. Ocuparán como máximo dos caras de folio
3.- La definición de una serie de conceptos históricos, personajes y fechas que también distribuiréis entre vuestros compañeros

Los mapas conceptuales de claseshistoria.com os pueden ser de gran ayuda para aclarar ideas:

- Antiguo Régimen

- El proceso de industrialización

- Liberalismo, romanticismo y nacionalismo (Revoluciones burguesas)

- El nacimiento de los EEUU

- La revolución francesa

- Napoleón

- Cambios y movimientos sociales en el siglo XIX (General)

- El socialismo

- El marxismo

- El dominio europeo del mundo: el Imperialismo (General)

- Los principales imperios coloniales
Esta web tiene recursos muy interesantes. También podéis consultar los mapas conceptuales sobre los estilos artísticos, muy completos y bien diseñados

La Geografía: su método y técnicas de trabajo

2011-09-18T12:23:00.010+02:00

Dado que esta materia no la estudiáis desde 3º de la ESO, comenzaremos explicando qué estudia y cuál es la originalidad de la Geografía. Así pues, en las primeras sesiones nos familiarizarnos con la Geografía como disciplina científica a través de la presentación que tienes arriba. Sería interminable hacer un listado con páginas que pueden servir de introducción, así que pondré solo una: el portal de Geografía de Wikipedia

En la Universidad de Extremadura la Geografía está circunscrita al Departamento de Arte y Ciencias del Territorio, en la Facultad de Filosofía y Letras de Cáceres. Recientemente se ha puesto en marcha el Grado de Geografía y Ordenación Territorial en la Universidad de Extremadura. Por si a alguien se le pasó por la cabeza la Geografía como orientación profesional, además de las orientaciones profesionales que aparecen en las diapositivas, algunas orientaciones interesantes

También veremos qué se pide en los exámenes de la PAU, una referencia importante durante todo el año. Es necesario desde el principio controlar una serie de mapas físicos y políticos de España, Extremadura y Europa; te ayudará a ello esta página con diversos mapas interactivos.

En cuanto a los TÉRMINOS GEOGRÁFICOS, recordad que deben ser claros y precisos (¡cuidado con el inicio siempre!) y, en la medida de lo posible, adecuados al contexto español y/o extremeño. Puedes ver algunas indicaciones en A vuelta con los conceptos... elaborar definiciones en Geografía y en Historia. Para comenzar veremos los términos generales.

También puedes consultar en la web de Isaac Buzo las presentaciones y demás materiales de los apartados de APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO; EL MAPA FÍSICO Y POLÍTICO DE ESPAÑA;

Comenzaremos a trabajar con algunos procedimientos habituales relacionados con la interpretación y comentario de mapas, gráficos, estadísticas, paisajes etc, a partir del siguiente documento:
Practicos

0.- Introducción a la Historia: conocer el pasado para entender el presente

2011-09-16T17:42:00.003+02:00

View more presentations from mpimienta.

Para iniciar el curso veremos, con ayuda del material del libro digital del proyecto EDAD del CIDEAD, abordaremos una serie de cuestiones introductoria sobre la Historia y la investigación histórica en el contexto de las Ciencias Sociales y Humanidades, su utilidad e importancia. Visita el enlace anterior para acceder a las cosas que trabajaremos en clase. Estas son algunos de los aspectos más reseñables:

Recordaremos los periodos históricos estudiados en cursos anteriores (Prehistoria, Historia Antigua e Historia Moderna). Para ello utilizaremos, sobre todo, ejes cronológicos. También nos familiarizaremos con las fuentes históricas, veremos cómo analizarla y aprenderemos a comentarlas

Estos son otros complementos interesantes:

- ¿Para qué estudiar historia?, en conclusión, para no ser tan inculto como los personajes de los videos
- Video sobre las etapas de la historia en Practicopedia

- Artículos de Kalipedia sobre historia universal e historia de España
- Unidades didácticas interactivas de librosvivos.net:
Egipto y Mesopotamia
La civilización griega
Roma: de la República al Imperio
El imperio bizantino
El islam
La Europa feudal
Renacimiento y Reforma
- Para repasar historia, algunas web interesantes

- No solo se aprende historia de los libros: un par de recorridos interesantes por la historia de la humanidad: "Mil vidas" de Nach y Érase una vez el hombre

Introducción a la Geografía

2011-09-14T10:12:00.012+02:00

Utilizaremos las diapositivas del inicio de esta entrada y el tema del libro digital del CIDEAD ¿Qué es la Geografía? Campos de estudio para la explicación en clase.
Recordaremos algunas generalidades sobre nuestro planeta y conceptos geográficos básicos, como proyección, escala, los mapas y sus tipos. En Lo grande y lo pequeño en el universo descubrirás lo relativo de los conceptos y de las escalas. Para refrescar un poco estas cosas -vistas en 1º- te pueden ser útiles estos enlaces: La Tierra en el Universo; Los movimientos de la Tierra; Estructura y composición de la Tierra
Reflexionaremos en esta introducción a la Geografía sobre su carácter científico (La Geografía como ciencia), la clasificación en distintas ramas, sus métodos y herramientas de trabajo geográfico.

Algo en lo que insistiré constantemente durante el curso es la necesidad de elaborar buenas definiciones de conceptos geográficos. Echa un vistazo en A vueltas con los conceptos... elaborar definiciones en Geografía y en Historia para ver cómo hacerlo correctamente.

El cuaderno de clase debe ser para vosotros una herramienta fundamental, por lo que debéis prestar mucha atención a elaborarlo cuidadosamente. Cada día de examen debéis entregarlo para su calificación. Los apartados que debe incluir son: TRABAJO DE CLASE, TRABAJO DE CASA, ACTIVIDADES y BILINGÜAL SECTION. En clase os hice otras indicaciones que debéis tener en cuenta. Aquí tenéis una portada para el primer tema

Para comenzar con los contenidos en inglés, trabajaremos con la animación The Projection Objection Talk Show. También con el primer "Revision Summary" para repasar.

Podéis tomar contacto con algunos de los diversos materiales complementarios que utilizaremos a lo largo del curso; aquí tienes algunos ejemplos que puedes ir visitando:

- En la web de Practicopedia utilizaremos bastantes de sus útiles "practicogramas":

Otros que vienen bien para este tema son: cómo diferenciar entre paralelos y meridianos, cómo leer un mapa físico; cómo leer un mapa político; cómo es la estructura terrestre; cómo es la estructura de la atmósfera.

La unidad didáctica interactiva La Tierra en el Universo incide en estos temas desde unas nociones muy básicas. Mayor grado de profundización pero sin perder un enfoque muy didáctico, presenta el apartado de conceptos cartográficos del Instituto Geográfico Nacional.

Una explicación de las diferencias video curioso: en la serie El ala oeste de la Casa Blanca explican las diferencias entre las proyecciones de Peters y Mercator. Si lo prefieres, puedes ver este mismo video en inglés. Estas imágenes terminarán de aclarar las diferencias entre una y otra

En el siguiente documento aparecen explicaciones sobre técnicas geográficas bastante interesantes:

Practicos

Como actividad complementaria puedes ver alguno de estas películas, que son una estupenda introducción a mucha de las cosas que veremos a lo largo del curso. Para practicar con el inglés, os recomiendo que -siempre que podáis- elijáis verla en inglés con subtítulos (la primera vez en español, después aventúrate a ponerlos también en inglés):

- Tierra

- Home

Presentación de Geografía de España (2º Bachillerato)

2011-09-10T19:16:00.004+02:00

Esta materia se oferta para las modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales. Desde 3º ESO no habéis tenido una asignatura similar, así que ese es un pequeño handicap que tendremos que salvar. Nos centraremos, como deduciréis por su título, en las peculiaridades geográficas de España (y Extremadura), si bien es imprescindible manejar una serie de nociones básicas que debéis recordar. Por supuesto que un referente básico que tendré muy en cuenta en el planteamiento, lo constituye las pautas para las PAU.

Aunque no hay libro de texto obligatorio, os recomiendo que compréis el de la editorial Santillana (proyecto La Casa del Saber), que aparece en la imagen. Está actualizado y su contenido gráfico es muy bueno. Quien no pueda o quiera comprarlo podrá tomar apuntes en clase y complementar con otro material.

Las primeras sesiones tendrán un carácter introductorio a la materia. Ya veréis que esto de la geografía no solo consiste en saberse los mapas, pero si alguien no se sabe al dedillo el mapa físico y político de España, no tiene tiempo que perder. Continuaremos con la Geografía Física en el bloque denominado “Naturaleza y medio ambiente”, lo que nos llevará aproximadamente la primera evaluación completa. Continuaremos con la Geografía Humana y la Geografía Económica, con los bloques “Población, sistema urbano y contrastes regionales en España” y “Territorio y actividad económica en España”, respectivamente. El último bloque es “España en Europa y en el mundo”

Con la vista puesta en las PAU, es importante que os familiaricéis con los contenidos preferentes y preguntas aparecidas en los últimos años, los términos geográficos que hay que definir así como con los exámenes, tanto de la convocatoria general como específica

La primera tarea es muy sencilla. Consiste en que pongas en esta entrada un comentario de presentación en el que incluyas tu dirección de cuenta en Google (correo de gmail). Si no la has creado en cursos anteriores, deberás hacerlo; recuerda, es muy conveniente que utilices como dirección el mismo nombre de usuario y contraseña que utilizar en Rayuela

Presentación de Historia del Mundo Contemporáneo (1º Bachillerato)

2011-09-10T18:51:00.002+02:00

La asignatura de este curso presenta bastante similitudes -respecto a los contenidos- con la Historia de 4º ya que se centra primordialmente en el mundo contemporáneo y en la actualidad. Sin embargo le daremos un enfoque netamente diferente, con una metodología con similitudes a la materia del próximo curso. Aunque no existe libro de texto obligatorio, recomendamos el publicado por la editorial Akal que encuentras en la imagen pues es el que utilizaremos como base para las clases. Quien no pueda o quiera comprarlo podrá tomar apuntes en clase y complementar con otro material.

Presentación de Ciencias Sociales (Historia) 4º ESO

2011-09-09T10:20:00.004+02:00

La asignatura de Ciencias Sociales de este curso está íntegramente dedicada a la Historia. El libro de texto de la editorial Santillana nos servirá como referencia en clase, así que debéis comprarlo cuanto antes. Como veréis en él, nos centraremos en los siglos XVIII, XIX y XX; es decir, el peso principal lo tiene la Historia Contemporánea. Pero comenzaremos con un tema de introducción que nos servirá de recordatorio de la Historia estudiada en 1º y 2º a través de la elaboración de ejes cronológicos.

Para superar la materia también será imprescindible leer el libro "Breve historia del mundo" de Ernst Gombrich. Los alumnos/as de la sección bilingüe también deberán leer "Revolution" by Jann and Linda Huizenga.

La primera tarea es muy sencilla. Consiste en que pongas en esta entrada un comentario de presentación en el que incluyas tu dirección de cuenta en Google (correo de gmail). Si no la has creado en cursos anteriores, deberás hacerlo; recuerda, es muy conveniente que utilices como dirección el mismo nombre de usuario y contraseña que utilizar en Rayuela

Presentación de Ciencias Sociales (Geografía) 3 ESO

2011-09-09T08:49:00.003+02:00

La asignatura de Ciencias Sociales de este curso está íntegramente dedicada a la Geografía, por lo que será una continuación de la última parte del curso pasado. A diferencia otros cursos anteriores, este año utilizaremos el libro de texto de la editorial SM (proyecto 2.0). Es recomendable que compréis el libro que viene dividido en trimestre, para que carguéis con menos peso al venir a clase.

Este blog será un complemento muy importante, con entradas vinculadas a cada uno de los temas que veremos que contienen información y materiales complementarios. En la asignatura de este curso abordaremos una Geografía General, sustentada en lo que ya habéis visto en los dos cursos anteriores.

Para superar la materia también será imprescindible hacer una serie de lecturas en español, que os iré proporcionando, y en inglés (Green Planet, by Susan Lindop)

Bienvenida

2011-09-04T13:42:00.005+02:00

Espero que en vuestras vacaciones de verano haya habido tiempo para turismo ACN, PSP y, en definitiva hayáis descansado y vengáis bien dispuestos para el nuevo curso

2011-06-16T09:01:00.001+02:00

Por este curso, se acabó lo que se daba. A partir de ahora iré poniendo "en la nevera" las entradas del blog para, de cara al próximo curso, ir mejorándolas y completándolas.

10.- Guerra Fría y mundo actual

2011-06-03T01:10:00.004+02:00

En este tema estudiaremos, de forma bastante comprimida por cuestiones de tiempo, el mundo tras la Segunda Guerra Mundial. Estudiaremos la Guerra Fría, con sus diferentes etapas entre 1945 a 1991 y los conflictos que indirectamente involucraron a estadounidenses y soviéticos; la descolonización y la independencia política de las colonias; la gestación y desarrollo de un proyecto conjunto europeo (UE) y la emergencia de China y Japón, la caída del Muro de Berlín y el ataque terrorista al World Trade Center, entre otros temas.

Como no hay tiempo para hacer examen, la evaluación será a partir de la entrega de las siguientes actividades:
- Eje cronológico que abarque desde el final de la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad, con las principales etapas y acontecimientos
- Glosario con identificación y definición de los principales conceptos, acontecimientos y personajes

Entre los recursos complementarios, podéis consultar los siguientes enlaces:

- Materiales sobre la Guerra Fría, la descolonización, el mundo occidental o el mundo comunista en el proyecto Kairós

- Entradas de Mundo Actual en Kalipedia, en la que aparecen gran parte de las imágenes de vuestras fotocopias en color, además de textos bastantes similares

- La Guerra Fría en historiasigloxx.org

- En Practicopedia podéis ver "practicogramas" de la crisis de los misiles de Cuba o la perestroika

IV- GEOGRAFÍA ECONÓMICA. 4.Servicios

2011-05-30T13:19:00.000+02:00

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Veremos muy deprisa este tema, de ahí que la presentación no sea más que una adición de diapositivas. Prestaremos especial atención a los cuadros del principio, totalmente complementarios del material de estudio. Adjunto también los accesos a los textos de los distintos apartados.

IV. GEOGRAFÍA ECONÓMICA: 3- Materias primas e industria

2011-05-30T12:03:00.002+02:00

Os activo las entradas del año pasado para sector secundario y terciario. Es evidente que, a pocos días del examen, no tenéis que tratar este material con la intensidad y profundidad de otras veces. Al contrario, os lo propongo más como complemento y repaso del material que ya tenéis: las fotocopias y las notas de clase. En cuanto al GLOSARIO, sería conveniente que lo hicieseis, identificando los conceptos más importantes de Geografía Económica, pues alguno entrará en el examen.

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Trataremos en este apartado las actividades incluidas dentro del llamado "sector secundario". Comenzaremos con las materias primas y las fuentes de energía, para pasar después a abordar los distintos tipos de industria y la construcción.

La Ola

2011-05-30T00:52:00.000+02:00

Después de la proyección, trabajaremos en clase con unas actividades sobre fascismos y neofascismos

Reuniones para quienes se presenten a Geografía de España en las PAU

2011-05-24T12:00:00.003+02:00

Miércoles, 25, a las 9:30: REUNIÓN INICIAL. Utilizad también este post para introducir dudas, sugerencias o cualquier tipo de comentario durante el tiempo que estéis estudiando. Si parece oportuno, también podemos poner una reunión final. Nos vemos mañana.
Poco activo ha estado esto; espero que fuese porque estudiabais y no teníais duda. Para la REUNIÓN FINAL estaré en el centro el miércoles 8 de junio a las 9:30. Ánimo que ya queda poco

Taller de Cine

2011-05-10T20:46:00.001+02:00

Como parece que el sistema de apuntar en un papel el título de la película que trabajaréis sobre la historia del siglo XX no está funcionando para tod@s, aquí dejo esta entrada para que incluyáis como COMENTARIO el título que elegís y yo os orientaré en cuanto al tema que debéis analizar y os sugeriré otras complementarias del mismo tema. Quienes ya os apuntasteis en el papel, volver a hacerlo. Podéis consultar este documento con ideas para comentar una película

IV- GEOGRAFÍA ECONÓMICA - 2. Agricultura, ganadería y otras actividades primarias

2011-05-09T12:22:00.004+02:00

A partir de las fotocopias, que incluyen un texto muy básico con ejercicios, estudiaremos las actividades del llamado "sector primario": agricultura, ganadería, pesca y sector forestal.

En clase mencioné este artículo recién publicado sobre los problemas alimentarios provocados por el alza de precios; leedlo

También es conveniente que completéis en casa echando un vistazo a los artículos de kalipedia y la presentación; está claro que hacer funcionar este año los ordenadores de la clase es poco menos que una quimera.

9- La Segunda Guerra Mundial

2011-05-04T01:53:00.001+02:00

Estudiaremos este conflicto, fundamental para entender el mundo actual. En primer lugar veremos la marcha hacia la guerra y el fracaso de la "política de apaciguamiento"los diferentes momentos o fases del conflicto, tomando 1942 como un año decisivo que supuso un vuelco en la evolución de la guerra. Posteriormente estudiaremos cómo se organizó la paz (con las conferencias de Yalta y Postdam) y las consecuencias de la guerra: humanas y sociales, económicas, territoriales, políticas...

Las ACTIVIDADES que debéis realizar son las siguientes: 4, 5, 6, 12, 13, 17, 18, 19

Para el GLOSARIO, debéis identificar y definir los principales acontecimientos, personajes, conceptos e instituciones que aparecen en el tema (de la misma forma que hicimos en el tema anterior)

Entre los recursos complementarios de este tema, podéis visitar los siguientes enlaces:
- La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias, en el proyecto Kairós del CNICE
- Artículos, gráficos, videos y audios sobre la Segunda Guerra Mundial en Kalipedia
- Mapas animados, hechos en flash, sobre la Segunda Guerra Mundial en Europa y en Asia
- Y por último, os dejo el "practicograma" de Practicopedia

III.12. El sector terciario

2011-05-02T19:35:00.001+02:00

Las actividades económicas incluidas en este sector son las que tienen una mayor aportación tanto en términos de PIB como de empleo. Entre ellas, las que estudiaremos con mayor detenimiento serán transportes y comunicaciones, turismo y comercio. Un buen complemento es el reportaje de Informe Semanal "El turismo que viene", emitido el 30 de abril de 2011

Geografía Humana Económica de España

2011-04-27T16:53:00.002+02:00

Estos son los temas que tendréis que exponer

Evolución de la población (Noemí Merino)
Procesos migratorios (Sara Nieto)
Distribución de la población (Jaime Ochoa)
Estructura de la población (Marta Ochoa)
Un país de ciudades (Mª Ángeles Parejo)
Red urbana (Fabio Parejo)
Historia de las ciudades (Carlos Romano)
Las ciudades actuales (María Sánchez)

Paisajes agrarios (Miguel Sánchez)
Agricultura: limitaciones (Daniel Sánchez)
Agricultura: características (Teresa Trejo)
Ganadería, pesca y silvicultura (Pedro Vázquez)
El proceso de industrialización
Panorama industrial (Manuel del Viejo)
Tipos de paisajes industriales
La minería
La energía
Sector terciario
El comercio
El turismo
Servicios públicos
Transportes y telecomunicaciones

La unidad didáctica interactiva de librosvivos.net España: población y economía, ofrece un vistazo general de todo el tema.

III.11. El sector secundario: materias primas, energía, industria y construcción

2011-04-26T01:14:00.001+02:00

- CifrasINE: Quince años del sector industrial (1993-2007) (octubre 2010); Industria y energía (septiembre 2009) Panorámica de la industria: estructura y características (abril 2006);

- España en cifras 2010 (INE): Industria; Energía; Construcción y vivienda

8.- Fascismo y nazismo

2011-04-25T10:19:00.004+02:00

Estudiaremos el surgimiento e imposición en Italia y Alemania del fascismo de Mussolini y del nacionalsocialismo de Hitler, sus claves en cuanto a política interior y la agresiva política exterior que acabaría conduciendo a la II Guerra Mundial.

Las ACTIVIDADES que debéis realizar son las siguientes: 3, 8, 9, 14, 15, 18, 19, 20

Para el GLOSARIO, debéis identificar y definir los principales acontecimientos, personajes, conceptos e instituciones que aparecen en el tema (de la misma forma que vimos en las técnicas de estudio del tema anterior)

Algunos enlaces complementarios interesantes son los siguientes:

- Documentos, videos documentales y esquemas en la web del profesor Francisco Ayén
- La Gran Depresión y los totalitarismos en el proyecto Kairós (CNICE)
- El ascenso de los fascismo en clasehistoria.com, con audiovisuales, ejercicios y un excelente mapa conceptual, entre otros recursos

Puedes ver la puesta en escena de sus discursos, parodiada por Chaplin en "El Gran Dictador"

Estos episodios de dibujos animados de Disney no dejan de ser documentos históricos muy curiosos, pues permiten ver la imagen que se transmitía en EE.UU de los que serían el bando adversario:

Donald en "La cara del Fuhrer" (1942)

El pato Lucas en "Comando (1943)"

IV- GEOGRAFÍA ECONÓMICA - 1. Conceptos generales

2011-04-25T00:39:00.001+02:00

En este bloque plantearemos, en primer lugar, una serie de conceptos generales sobre la actividad económica: oferta, demanda, mercado, factores productivos, inflación o globalización.

Después estudiaremos los sectores económicos: primario (agricultura, ganadería, pesca y actividad forestal), secundario (minería y energía, industria, construcción) y terciario (transportes y comunicaciones, turismo, servicios: comercio, administración, etc). Aparecerán en otras entradas.

En los artículos de Geografía Económica de la web de Kalipedia encontrarás unos textos que utilizaremos como referencia, pero también son muy importantes los contenidos que aparecen en las diapositivas. Para este primer apartado de conceptos generales utilizaremos:

Recuperaciones de 1ª y 2ª evaluación

2011-04-15T19:16:00.007+02:00

Ya están las actividades del dossier de recuperación para que podáis trabajarlo en vacaciones (menú lateral derecho, bajo el rótulo de la evaluación correspondiente). Como ya os dije en clase, los alumnos de la ESO que tenéis suspensa la asignatura podréis intentar recuperar 1ª y/o 2ª evaluación dentro de poco. El día fijado para la entrega de las actividades de recuperación y el examen, en todos los grupos, será el MARTES 17 DE MAYO.

Por si aún quedan dudas, vuelvo a explicarlo:

- Quienes tengan la 1ª y/o 2ª evaluación suspensa, deberán realizar las actividades de recuperación correspondientes, entregarlas el día del examen (es un requisito indispensable: quienes no traigan las actividades no realizarán el examen) y realizar una prueba que contendrá algunas de estas actividades.
También deberán entregar el cuaderno de clase de cada una de estas evaluaciones.

- Quienes, habiendo aprobado las evaluaciones, sacaron una nota inferior a 4,5 en alguno de los exámenes, deberán realizar las actividades de recuperación correspondientes a ese examen y entregarlas el día fijado, pero no tendrán que realizar la prueba

III.10. El sector primario: los espacios rurales y los recursos marinos

2011-03-27T21:22:00.000+02:00

Con este tema iniciamos un bloque importante, dedicado a la GEOGRAFÍA ECONÓMICA. Empezamos por las actividades primarias: agricultura, ganadería, pesca y explotación forestal.
Como complementos, resultan muy interesantes los siguientes materiales:
- Hechos y cifras de la agricultura, la ganadería, la pesca y la alimentación en España. A través de esta página web podréis entrar en los diferentes capítulos (en pdf) de esta publicación del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. Muy interesante y adecuado para la actualización, en clase trataremos con más detenimiento los apartados dedicados a Calidad alimentaria (denominaciones de origen de productos) y agricultura ecológica
- En la web del INE también hay información muy interesante, como este boletín sobre los trabajos del nuevo censo agrario, o el capítulo de Agricultura y Pesca de la publicación España en Cifras
- Páginas con información de la UE y la política agraria, como la sección dedicada a la PAC en Manual Básico de Economía EMVI (es muy interesante la referencia que tienen a las OCM, os servirá para el glosario)
- También es interesante el video sobre la PAC de Espacio Europa en youtube

Csoc2 Bach 10 Primario

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7.- La URSS, un nuevo modelo de Estado

2011-03-24T08:45:00.004+01:00

La revolución rusa es la tercera de las grandes revoluciones contemporáneas, junto con la francesa y la industrial. Veremos en este tema cómo se formó este peculiar estado y su evolución hasta la época de Stalin.

Las ACTIVIDADES del libro que debéis realizar son las siguientes: 3, 5, 6, 12, 15, 16, 18, 19, 20. Mirad que en el eje cronológico que estáis haciendo aparezca lo que se pide en el ejercicio 11.

Los cuadros de las actividades 15 y 16 serían:

En el GLOSARIO debéis incluir los siguientes conceptos y personajes: Zarismo, Nicolás II; Lenin; Stalin; Trostky; Soviet; Domingo Sangriento; URSS; Bolcheviques; Mencheviques; PCUS; Colectivización

A continuación os dejo enlaces complementarios de estudio:

- Los contenidos del proyecto Kairós del CNICE presentan textos explicativos muy interesantes
- Los contenidos de clasehistoria son, como siempre, una referencia muy interesante: sus textos explicativos, mapa conceptual interactivo, términos del glosario, etc
- Animación de "Practicopedia: Rusia antes y después de la revolución.

- Videos-documentales sobre el tema en docuhistoria
- Actividad tipo test sobre las revoluciones rusas

Csoc4 07 Revolución rusa

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Para los más curiosos, os dejo unos fragmentos de películas que recogen muy bien estos acontecimientos. Se trata de "El Acorazado Potemkin" y "Octubre", obras maestras de Sergei Eisenstein (aunque complicadas de ver para los acostumbrados al cine hollywoodiense).
En El Acorazado Potemkin retrata la rebelión de los marineros de este acorazado contra la tripulación. Su escena más famosa, la de la escalinata de Odesa ( video), está considerada por los estudiosos del cine una obra maestra. La secuencia narra el abatimiento a tiros de los habitantes de Odesa, en su intento de subir las escaleras que dan acceso al palacio gubernamental.
En Octubre rememora los acontecimientos revolucionarios de 1917. En una secuencia que narra el ascenso de Kerensky al poder, compara al gobernante con Napoleón y con un pavo real y sugiera su incapacidad para gobernar.

Proyección de la película "Tiempos Modernos"

2011-03-14T23:48:00.000+01:00

II.9.- El análisis de la ciudad española

2011-03-07T09:40:00.001+01:00

En este tema estudiaremos las interrelaciones entre las ciudades españolas: la red urbana, la jerarquía entre estas ciudades y las áreas metropolitanas. Posteriormente abordaremos las funciones urbanas y las repercusiones de las diferentes actividades económicas en la ciudad. Concluiremos con aspectos más sociológicos, relativos a la sociedad y la cultura urbana, y los problemas más actuales.

Csoc2 Bach 09 Analisis Ciudad

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La red urbana española y extremeña

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II.8. La historia urbana de España

2011-02-25T00:05:00.000+01:00

Con este tema iniciaremos el estudio de la Geografía Urbana. Tras distinguir los tipos de habitat, profundizaremos en el concepto de ciudad y abordaremos un recorrido por la historia de las ciudades españolas, con especial detenimiento en la ciudad contemporánea y la problemática actual. El análisis y comentario de planos urbanos es uno de los puntos importantes de este tema. Además de la presentación que utilizamos en clase, enlazo las de Isaac Buzo sobre poblamiento rural y urbano y el proceso de urbanización en España. También incluyo una imagen de satélite de Google Maps de Montijo donde se aprecia su estructura urbana.

Otros enlaces de interés son:

- Unidad interactiva sobre la ciudad, de librosvivos.net

- Unidad didáctica sobre Geografía Urbana, partiendo del análisis de la ciudad de Badajoz, del profesor Fermín Rey

Puedes descargar de la página del centro las actividades de Geografía Urbana. Haz las que creas oportuno y entrégalas antes del día 5 de marzo

Csoc2 Bach 08 Historia Urbana

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El poblamiento rural y urbano

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Proceso de urbanización en España

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Ver mapa más grande

Comentario del Plano Urbano

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Tema 6: Tensiones y conflictos (1914-1939)

2011-02-14T10:56:00.004+01:00

En esta unidad abordaremos dos temas fundamentales: la Primera Guerra Mundial y, en el contexto del mundo de entreguerras, la crisis del 29.

Las ACTIVIDADES del libro que tendréis que realizar son: 1, 2, 4, 6, 12, 16. Otras actividades que aparecen en la presentación se considerarán voluntarias, de ampliación.

En el GLOSARIO tendréis que definir los siguientes términos: Armisticio; Paz Armada; Plan Schlieffen; Cuestión de Oriente; Entente; Tratado de Versalles; 14 puntos de Wilson; Sociedad de Naciones; Crack del 29; Jueves Negro; New Deal; Sociedad de masas; Surrealismo; Movimiento sufragista

A algun@ se le hace difícil de imaginar cómo se combatía en esta guerra, entre trincheras. Este vídeo contiene imágenes rodadas en la guerra y es una canción dedicada por el grupo Radiohead a Harry "Patch", el último superviviente de la I Guerra Mundial, que falleció en julio de 2009 a los ¡111 años!; no dejéis de verlo, os llamará la atención:

Entre el material complementario os recomiendo algunos de los habituales:

- La entrada de claseshistoria, que además del mapa conceptual contiene un interesante audio sobre cómo transcurrió la guerra.

- La animación flash sobre la I Guerra Mundial en Europa

- Animaciones de Practicopedia de la I Guerra Mundial y del crack del 29 (esta última tiene algún problema de funcionamiento)

- Unidad didáctica interactiva de librosvivos sobre la I Guerra Mundial

- La I Guerra Mundial a través de imágenes comentadas

- Para los más curiosos, podéis navegar por las entradas de historiazuer relativas a la I Guerra Mundial,

- El blog de Historiazuer dedica una interesante entrada a la mafia a través del cine, con una película muy entretenida: Los intocables de Eliot Ness (sí, y como casi todo en este mundo, ha sido parodiada en Los Simpsons)

- Documentales sobre la I Guerra Mundial

- Documental de Canal Historia sobre la crisis del 29

- La última parte del capítulo 24 de Érase una vez el hombre

III.- Geografía Humana: población y poblamiento

2011-01-31T10:03:00.090+01:00

Refugiados y desplazados (*)
Diversidad de la población mundial (*)
Políticas y conferencias de población (*)

CESURA DE 2ª/3ª EVALUACIÓN

LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS Y SU EMPLAZAMIENTO
HÁBITAT RURAL
HÁBITAT URBANO: LA CIUDAD
ESTRUCTURA URBANA ACTUAL
EL PAISAJE URBANO
CIUDAD Y TERRITORIO
LA EXPLOSIÓN URBANA

Ciudades preindustriales (*)
Ciudades industriales (*)
La ciudad europea (*)
La ciudad norteamericana (*)
Ciudades del Tercer Mundo (*)

ORDENACIÓN TERRITORIAL Y PROBLEMAS URBANOS

(*) En las ACTIVIDADES tenéis que hacer un esquema o resumen de estos apartados. No entrarán en el examen como preguntas de desarrollo, pero sí pueden entrar preguntas concretas.

En esta unidad estudiaremos la población y los asentamientos humanos, con especial hincapié en los urbanos (es decir, la ciudad). Comenzaremos a trabajar con IDEAS CLAVE asociadas a cada apartado, que corregiremos diariamente, al inicio de la sesión; este nuevo apartado lo pondréis en la libreta tras las actividades.

Los términos del GLOSARIO los podéis encontrar el los documentos de ACTIVIDADES que he colgado en la web del centro (descargar actividades de población) (descargar actividades de poblamiento)

Entender la representación gráfica del modelo de transición demográfica es fundamental en este tema; esta imagen los sistematiza muy bien

Entre los materiales complementarios sobre estos contenidos, podéis ver:
- El reloj de la población mundial de poodwaddle ofrece estimaciones muy curiosas de distintos fenómenos demográficos y refleja de forma muy llamativa la rapidez de los cambios. Prueba con los diferentes criterios y momentos

- Unidades didácticas interactivas sobre la población mundial, la ciudad y España: población y actividades económicas
- Animaciones del Instituto Nacional de Estudios Demográficos de Francia y juego de preguntas sobre la población
- Visitad la web del Instituto Nacional de Estadística (INE), homólogo español del anterior. Contiene una cantidad de información poco menos que inabordable, pero os dejo acceso a alguna de la más interesante y útil para nosotros: el monográfico España en cifras 2011 (lo tenéis también en el lateral); el boletín Cifras INE titulado 11 de julio. Día Mundial de la Población; otros enlaces con información actualizada sobre la población española
- Animación de Practicopedia de cómo elaborar una pirámide de población

- Estado de la población mundial 2010 del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNPF)
- Cronología de la superpoblación

Como contenidos en inglés, además del material de Revision Summary que os entregaré en clase y que nos servirán para repasar, podéis ampliar y trabajar con los enlaces a materiales que os dejo en Topic: POPULATION

Para terminar, algo de cine; una película muy recomendable, que trata el problema de la integración de los inmigrantes en un entorno que os resultará cercano y familiar: Un novio para Yasmina, de Irene Cardona. Aquí tenéis el trailer, para que veáis de qué va:

Bloque IV: Organización territorial de España y su relación con Europa y el mundo

2011-01-20T20:23:00.000+01:00

Este último bloque, compuesto por los temas 13 y 14 puede servir tanto para concluir la asignatura como para introducirla. Dada la escasez de tiempo, abordaremos sintéticamente cuestiones como la actual ordenación del territorio español, los contrastes y desequilibrios territoriales o las repercusiones de nuestra pertenencia a la Unión Europea.

Geo2 bach 13_ot

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Tema 5: España en el siglo XIX

2011-01-16T19:38:00.005+01:00

Tenéis que hacer una lectura comprensiva del tema en clase. Tras eso realizaréis el ejercicio 18 y completaréis el eje cronológico que aparece al final. Después de que terminemos el tema 4, cada persona a la que se le asignó un apartado hará una exposición de unos cinco minutos. Serán todas continuas y podrá cambiarse el orden inicial. Habrá una prueba con preguntas cortas del tema.

- GUERRA Y REVOLUCIÓN (98-99). Francisco Delgado Guerrero / Mª José Alcalá

- EL REINADO DE FERNANDO VII: LAS RESISTENCIAS AL CAMBIO (100-101). Lucía Díaz Romero / Claudia Álvarez

- EL REINADO DE ISABEL II: LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL (102-103). Aurora Guerrero Martínez / Carolina Álvarez

- EL FIN DEL REINADO DE ISABEL II Y EL SEXENIO DEMOCRÁTICO (1868-1874) (104-105). Aída López Cerrato / Elsa Álvarez

- LA RESTAURACIÓN: LA VUELTA DE LA MONARQUÍA CONSTITUCIONAL (106-107). Cristina Martín Cuéllar / Olivia Blanco

- EL DESARROLLO ECONÓMICO (108-109). Rocío Martín Delgado / Juan Carlos Broncano

- EL CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIAL (110-111). Claudia Martín Torres / Ismael Cabezudo

Insisto en la importancia de este tema, pese a que la creáis menor porque lo hayamos trabajado de forma diferente; es la base de la asignatura de 2º de bachillerato. Os dejo otro material complementario para quienes queráis ampliar:

Geografía Física de España y Extremadura

2011-01-16T19:15:00.001+01:00

Se hará mediante exposiciones de 5 minutos de los contenidos asignados a cada uno en el siguiente documento (contenidos asignados a cada alumno). Una vez terminadas, haremos una prueba con preguntas cortas

Trabajo de clase para esta semana

2011-01-09T21:34:00.000+01:00

La vuelta a clase se presenta un poco accidentada y algunos días no podré ir a clase. Más o menos sabéis qué tenéis que hacer pero por si acaso, os lo recuerdo:
3º ESO. Lectura preparatoria de los últimos apartados de la unidad de Geografía Política sobre la Unión Europea. Podéis dedicar tiempo a preparar material del trabajo sobre los países (aunque mejor que no contéis con los ordenadores del instituto por si fallan).
4º ESO. Lectura preparatoria para el estudio del tema 4, sobre nacionalismo e imperialismo. Id leyendo todos los contenidos para poder avanzar más rápido en clase. También podéis llevar el libro de Breve historia del mundo y leer los capítulos finales titulados: Más allá de los mares; Dos nuevos estados en Europa y El reparto del mundo, que están relacionados con el tema que veremos
2º Bachillerato. Lectura preparatoria de los temas del bloque de ordenación del territorio: 13 y 14. Preparad una pequeña exposición sobre las distintas comunidades autónomas con lo que viene en el libro. Me da igual cómo lo repartáis, siempre que trabaje y exponga todo el mundo al menos una vez.
Seguiré poniendo cosas por aquí. Si hay algún problema, a través de los comentarios

Trabajo sobre los países del mundo

2010-12-26T15:46:00.003+01:00

En primer lugar, aquí os ponto la lista de los países adjudicados a cada uno de vosotros.

El trabajo consiste en presentar información general sobre el país asignado a cada uno; imaginad que vais a visitar ese país y debéis buscar unos datos básicos para poder desenvolveros sobre localización, medio físico, población, sistema político, economía, etc. Debéis elaborar una especie de ficha, sintética, en A4 ó A3 que después expondremos en clase. Podéis incluir cualquier material gráfico que creáis oportuno, no solo texto. Fuera de esa extensión, podéis aportar un mapa del tamaño que os parezca

Además de ese documento, debéis elaborar un pequeño trabajo en inglés sobre ese país. También os pongo un ejemplo. Ya hablaremos de plazos a la vuelta, pero será para el mes de enero.

Os cuelgo un ejemplo sobre España para que os hagáis una idea

Feliz Navidad a todos

2010-12-19T20:01:00.004+01:00

Tres días de clase esta semana y... Navidades. Seguro que en estas vacaciones tendréis tiempo para casi todo: salir de fiesta, descansar, aburrirse... Para estos últimos ratos, aquí unas sugerencias.

Muchos habréis visto este año la película 2012, que trata sobre el fin del mundo. En ¿Feliz 2011? podéis ver un documental sobre ese apocalíptico momento que está a la vuelta de la esquina. No es mi intención asustar a los más miedosos, solo que veáis esta entretenida aproximación a algunos de los fenómenos naturales que nos acechan

Unas sugerencias más específicas, por cursos:

Para 3ºESO, un película que os mencionaba en el último tema: El Señor de la Guerra. Con carácter voluntario podéis entregar un trabajo en el que hagáis un comentario de la película y analicéis los principales conflictos que aparecen en ella. Seguro que se os ocurren bastantes cosas de las que hablar. Tenemos bastantes tareas pendiente pendiente, como los trabajos sobre países del mundo o las lecturas obligatorias.

Para 4ºESO, la sugerencia cinematográfica es Tiempos Modernos, en la que podréis ver muchas de las cosas de las que hablamos sobre la Revolución Industrial. Pero es un momento ideal para una recomendación literaria (quizás hasta una buena petición para los Reyes); se trata de la recién publicada última novela del flamante premio Nobel, Mario Vargas Llosa. El sueño del celta ofrece un punto de partida perfecto para el próximo tema (Naciones e imperios)

Por cierto, ya podéis acceder desde el menú lateral al DOSSIER DE RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

Actividad para el "puente": Prensa y Geografía Política

2010-12-03T17:40:00.001+01:00

Aunque ya os expliqué en clase la actividad, os recuerdo qué es lo que quiero que hagáis:
- Coger un diario de información general (El País, El Mundo, Hoy, ABC, ...), preferentemente el domingo 5 de diciembre.
- Extraer en un papel todos los titulares con sus bajadas (subtítulos) en los que se mencionen diferentes países del mundo
- Elaborar con esa información un mapa temático, tan completo como se te ocurra, si es posible algo más que las localizaciones
Debéis entregar las noticias extraídas y el mapa en la clase del jueves

Geografía Física de Extremadura

2010-11-17T01:16:00.001+01:00

El medio físico extremeño está lleno de curiosidades. Por ejemplo, aquí puedes ver unas curiosísimas fotografías de los Barruecos, que forman parte de la exposición "BarruecoX" (no hace falta que os explique el porqué del nombre). Otra curiosidad ¿sabías que en Extremadura existen plantas carnívoras? mejor te pongo una foto para que la veas en el ordenador y no te acerques a ninguna... podría ser peligroso (os dejo solo la foto de la drosera, la que no muerde)

Os pongo también la presentación de Geografía Física de Extremadura

Geografia fisica de Extremadura

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Nuevas normas ortográficas de la RAE

2010-11-10T21:56:00.006+01:00

Mucho se está hablando estos días acerca de las nuevas normas ortográficas. Quizás nos supongan algún trastorno ocasional, pero tampoco es que sea para mesarse los cabellos, vaya. Este artículo de Practicopedia lo explica bastante clara y sintéticamente. También el diario Hoy se ha hecho eco de estos cambios. Y como no, Arturo Pérez Reverte, antes corsario, ahora azote de moros -y de sus colegas académicos de la Lengua también- se ha pronunciado al respecto. En su Twitter dice literalmente: "Seguiré escribiendo Qatar e Iraq, de momento. También Y griega, sólo y guión. Hasta que el uso general, o sea, ustedes, me hagan rectificar". Lo que él escribe no es "uso general", ¡qué vulgaridad!, debe ser miel sobre hojuelas.

A efectos prácticos, yo me conformo con que mis alumnos tengan claro cosas básicas como las relativas a acentuación que explica este practicograma:

Y para los que tienen problemas más serios con la ortografía, estos enlaces pueden venir bien:
- ortografia.net
- Parchís ortográfico
- Unidad didáctica interactiva sobre ortografía

Finalizo como empezaba, con humor (habrá que tomarse así las cosas). El siguiente documento es una adaptación de un correo electrónico que circuló hace unos ¡10 años! (sí, ya existían entonces) y que recogió en la columna titulada "Limpia, fija y da esplendor" (lema de la Real Academia de la Lengua) el actual inquilino del sillón T de esta institución. Comprueba qué pasaría si, como a alguno le gustaría, no existiesen normas ortográficas y nos rigiésemos por el "uso general" y por las desviaciones, muchas veces locales, que hacemos de la lengua.

Algunas nociones iniciales para utilizar mejor este blog

2010-09-12T18:42:00.000+02:00

Últimos días de clase

2010-06-06T20:32:00.002+02:00

3º ESO: Elaboración de un esquema conceptual sobre los retos del mundo actual

- Artículo: Crisis financiera, la economía global en apuros (solo accesible desde el instituto)

4º ESO: Elaboración de un esquema conceptual sobre España, desde 1940 a la actualidad. Páginas de ayuda:

GEOGRAFÍA ECONÓMICA: Europa, España y Extremadura

2010-05-26T13:21:00.009+02:00

Una vez vistos las consideraciones generales, profundizaremos más en aspectos regionales relativos a Europa, España y Extremadura. Será mediante exposiciones personales en clase.

Preparación de la PAU de Geografía

2010-05-24T20:32:00.002+02:00

En primer lugar, ENHORABUENA A TODOS LOS QUE HABÉIS APROBADO Y ESTÁIS EN DISPOSICIÓN DE AFRONTAR LA "SELECTIVIDAD". En esta entrada iré publicando cosas que os interesarán sobre el examen de las PAU de Geografía. Para empezar, una "animación" que, aunque no os aportará mucho que ya no sepáis, pero puede servir para animaros.

He preferido no poner ninguna clase complementaria puesto que, aunque no con la profundidad que me habría gustado, hemos visto el temario. En cualquier caso, si vosotros me lo pedís, una vez que hayáis entrado en materia y tengáis duda, podremos quedar todas las veces que sea necesario. Por supuesto que también estaré a vuestra disposición en el instituto.

Aquí os dejo otros consejos sobre cómo subir nota en selectividad y, espero que este otro no lo necesitéis, cómo reclamar en selectividad. Más practicogramas sobre selectividad, pinchando aquí

Final de las clases de Geografía de España

2010-05-09T19:30:00.001+02:00

El examen de 3ª evaluación será el jueves 13 de mayo, a partir de las 8:30. El final, opcional para quien quiera subir nota y obligatorio para quienes tengan alguna evaluación suspensa, será una semana más tarde, el jueves 20. Surgían en clase problemas con algunos conceptos. Aquí os dejo las definiciones:

MODULACIÓN: . Mecanismo progresivo que, desde 2005, tiende a reducir los pagos directos a los agricultores y transferir al sector del desarrollo rural los créditos correspondientes. Fue la gran novedad, junto al desacoplamiento, de la reforma de la PAC de 2004. Es una medida controvertida, que intenta una distribución más equitativa al evitar que un número reducido de agricultores (20%) acaparen la mayoría de las subvenciones (70%). Sus detractores le achacan que al afectar a los agricultores profesionales que perciban más de 5000€, contribuirá a la desprofesionalización de la agricultura

OCM: Las organizaciones comunes de mercado son el conjunto de disposiciones comunitarias que regulan la producción y la comercialización de los productos agrícolas de todos los Estados miembros de la Unión Europea. Desde la instauración de la PAC, han sustituido progresivamente a las organizaciones nacionales de mercado en aquellos sectores en que era necesario. Pretenden estabilizar los mercados, garantizar un nivel de vida equitativo para los agricultores, incrementar la productividad agrícola y eliminar los obstáculos a los intercambios intracomunitarios de productos agrícolas, manteniendo un arancel común para terceros países. Constituyen el primer pilar de la PAC. Tras la reforma de la PAC de 2003, la mayoría de las OCM están sujetas al nuevo sistema de pago único por explotación y de disociación.

Sobre este tema, podéis ver este interesante reportaje de Línea 900.

RECUPERACIONES DE LA 1ª Y 2ª EVALUACIÓN DE LOS GRUPOS DE LA ESO

2010-04-21T10:11:00.001+02:00

Quienes habéis entregado el cuaderno, podéis encargar las fotocopias del DOSSIER DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN en conserjería o descargarlo de la web del centro.

Al EXAMEN DE RECUPERACIÓN accederán quienes entreguen el dossier y será, para E4A y E4B el martes 11 de mayo, y para E3B el jueves 13 de mayo.

Términos geográficos (9): GEOGRAFÍA ECONÓMICA

2010-03-07T19:56:00.002+01:00

En esta entrada os dejo todos los términos relacionados con este bloque. En el documento original aparecen un poco liados, porque hablan de GEOGRAFÍA ECONÓMICA para introducir algunos generales y de la industria y, a continuación, otros tres bloques SECTOR AGRARIO, DESARROLLO RURAL y PESCA, muy relacionados con las actividades primarias (tema 10). En cualquier caso, aparecen agrupados en cuatro párrafos, siguiendo los bloques anteriores. Como siempre, una referencia de partida básica es el apartado dedicado a glosario a la actividad agraria y pesca en la página de Isaac Buzo

AGROINDUSTRIA ; BALANCE COMERCIAL; BALANZA DE PAGO; BIENES DE EQUIPO; ECONOMÍA SUMERGIDA; ENERGÍAS RENOVABLES; INDUSTRIA DE BASE; INDUSTRIA PESADA; INDUSTRIA PUNTA; INI (INSTITUTO NACIONAL DE INDUSTRIA); MORATORIA NUCLEAR; MULTINACIONAL; P.I.B. (PRODUCTO INTERIOR BRUTO); PARQUE TECNOLÓGICO; PROTECCIONISMO; RECONVERSIÓN INDUSTRIAL; RENTA PER CAPITA; SECTOR PRIMARIO; SECTOR SECUNDARIO; SECTOR TERCIARIO

AGRICULTURA DE SUBSISTENCIA; AGRICULTURA ECOLÓGICA; AGRICULTURA Y GANADERÍA EXTENSIVAS; AGRICULTURA Y GANADERÍA INTENSIVAS; BARBECHO; BOCAGE (CAMPO CERRADO); DEHESA; FERTIRRIGACIÓN; GANADERÍA AUTÓCTONA; LATIFUNDIO; MINIFUNDIO; MODULACIÓN; MONOCULTIVO; OCM (ORGANIZACIÓN COMÚN DE MERCADO); OPENFIELD (CAMPOS ABIERTOS); PAC (POLÍTICA AGRARIA COMÚN); POLICULTIVO; REFORESTACIÓN; RIEGO POR GOTEO; RURAL

CEDER (CENTRO DE DESARROLLO RURAL); COMARCA; DESARROLLO ENDÓGENO; DESARROLLO RURAL; DESARROLLO SOSTENIBLE; FEDER; GRUPO DE ACCIÓN LOCAL; LEADER; MANCOMUNIDAD; PRODER

ACUICULTURA; AGUAS TERRITORIALES; BUQUE FACTORÍA; CALADERO; FLOTA PESQUERA; PALANGRE; PARO BIOLÓGICO; PESCA DE ALTURA; PESCA DE ARRASTRE; PESCA DE BAJURA

Términos geográficos (8): GEOGRAFÍA URBANA

2010-02-17T09:46:00.002+01:00

ÁREA METROPOLITANA; CASCO ANTIGUO; CBD (CENTRAL BUSINESS DISTRIC); CHABOLISMO; CIUDAD DORMITORIO; CONURBACIÓN; ENSANCHE; FUNCIONES URBANAS; JERARQUÍA URBANA; PERIURBANO; PGOU (PLAN GENERAL DE ORDENACIÓN URBANA; PLANO URBANO; REHABILITACIÓN URBANA; RURURBANIZACIÓN

Términos geográficos (7): POBLACIÓN

2010-01-11T12:20:00.002+01:00

"BABY BOOM"; CRECIMIENTO CERO; CRECIMIENTO NATURAL O VEGETATIVO; CRECIMIENTO REAL; DENSIDAD DEMOGRÁFICA; EMIGRACIÓN; ENVEJECIMIENTO DEMOGRÁFICO; ESPERANZA DE VIDA; ÉXODO RURAL; GENERACIÓN HUECA; INMIGRACIÓN; MOVIMIENTOS PENDULARES; POBLACIÓN ACTIVA; RELEVO GENERACIONAL; RETORNO; TASA BRUTA DE MORTALIDAD; TASA BRUTA DE NATALIDAD; TASA DE FECUNDIDAD; TASA DE MORTALIDAD INFANTIL; TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA.

La población española en las publicaciones del INE

2009-12-13T14:10:00.001+01:00

El Instituto Nacional de Estadística ofrece la información más actualizada de la que se dispone sobre el tema.
- España en Cifras 2009: población, educación y cultura, salud, condiciones de vida, mercado laboral
- Cifras INE: 11 de julio, Día Mundial de la Población; Panorámica de la discapacidad en España: Encuesta de hogares y medio ambiente; Día internacional de las Familias; Día mundial de la salud; Encuesta Nacional de Inmigrantes; Mercado laboral: acceso, salarios y jubilación

Para trasnochadores de 2º de Bachillerato

2009-12-11T00:31:00.000+01:00

Ánimo chicos, que ya queda menos. No os servirá de consuelo, pero yo también sigo trabajando a esta hora intempestiva. Para los que aún estáis ahí, una primicia sobre el examen: como no me decidía por una pregunta de teoría (y sin que sirva de precedente) os daré a elegir a vosotros entre dos. Hasta mañana

Términos geográficos (6): Medio ambiente

2009-12-10T20:33:00.000+01:00

AGUJERO DE OZONO; BIODIVERSIDAD; CAMBIO CLIMÁTICO; DEFORESTACIÓN; DESERTIFICACIÓN; EFECTO INVERNADERO; ESPACIO NATURAL PROTEGIDO; EUTROFIZACIÓN; LLUVIA ÁCIDA; RECICLAJE

Términos geográficos (5): Vegetación

2009-12-10T20:32:00.000+01:00

CADUCIFOLIO; DEHESA; ENDEMISMO; ESCLERÓFILO, GARRIGA; LANDA; MAQUIA; PERENNIFOLIO; SOTOBOSQUE; XERÓFILO

Actividad para el "puente": Geografía Política

2009-12-02T19:39:00.002+01:00

¿A que habíais pensado: bien, una actividad sobre "Los Simpsons"? Pues no, es para cuando terminéis de verlos. Ya sé que estamos de exámenes, pero esta actividad os servirá mucho para estudiar el tema y os llevará poco tiempo. Os explico: se trata de que veáis un informativo durante estos cuatro días, con papel y lápiz, y vayáis anotando las noticias que salen y están relacionadas con la asignatura de Geografía. Valen todas las que creáis, pero sobre todo atended a las que estén relacionadas con este tema: Geografía Política. En clase os hablo constantemente de ellas, así que ahora os toca a vosotros.
Se trata de que hagáis un pequeño trabajo en el que las expliquéis de forma personal; ojo, solo lo que escucháis y entendéis, no vale buscar cosas en internet ni nada parecido. Poned cuándo se emitió y a qué cadena pertenece (por ejemplo, Noticias de las 3 de la tarde del domingo en la 1). Me anticipo a las "ocurrencias" de alguno: no valen deportivas (no se trata de decir que como fulanito que es de Rusia marcó un gol...). Os pongo una noticia que escuché en las Noticias de las 3 de la tarde de hoy mismo: Un grupo checheno se ha atribuido el ataque terrorista contra el tren que viajaba entre San Petersburgo y Moscú (¿recordáis lo que hemos hablado de Chechenia en clase?.
No tiene porqué ocupar más de una cara de folio.

Quien quede tan interesado en la actualidad internacional que no pueda evitarlo, puede ir un poco más allá: después de hacer esto, puede coger un periódico y extraer todas las noticias (titulares y encabezado) similares. Repito: esta parte del periódico es voluntaria

Términos geográficos (4): HIDROGRAFÍA

2009-11-19T08:50:00.002+01:00

ACUÍFERO; CAUDAL; CUENCA HIDROGRÁFICA; ESCORRENTÍA; ESTACIÓN DE AFORO; ESTIAJE; PLAN HIDROLÓGICO NACIONAL; RÉGIMEN FLUVIAL; TRASVASE; VERTIENTE HIDROGRÁFICA

Términos geográficos (3): CLIMA

2009-11-19T08:48:00.000+01:00

AMPLITUD U OSCILACIÓN TÉRMICA; ANTICICLÓN; BARLOVENTO; BORRASCA; CLIMA; CONTINENTALIDAD; CORRIENTE EN CHORRO O "JET STREAM"; EFECTO FOËHN; FRENTE POLAR; GOTA FRÍA; GRADIENTE TÉRMICO; ISOBARA; ISOTERMA; ISOYETA; LLUVIAS CONVECTIVAS; LLUVIAS OROGRÁFICAS; SOLANA; SOTAVENTO; TIEMPO; UMBRÍA

Aprender Geografía jugando

2009-11-12T13:10:00.000+01:00

El Día del Centro del curso pasado no pudimos desarrollar una actividad prevista que era un juego interactivo de Geografía (Travel Journal). Podéis hacer prácticas con él desde el blog de recursos (y de paso intentad batir a Fran)

Album de Historia del Arte

2009-11-03T16:14:00.004+01:00

En esta actividad voluntaria podréis crear presentaciones (de impress o powerpoint) sobre estilos o artistas que os parezcan interesantes. El tema será libre y podéis trabajar por parejas. Una vez elaboradas las presentaciones, introducid un comentario y enviádmela por correo electrónico. Las mejores las iremos insertando en esta entrada. Podéis empezar con el rococó, el neoclasicismo o - recomendaría sobre todo- con la obra de Goya. Por cierto, este mapa conceptual interactivo sobre Goya es muy interesante para descubrir su obra

Os repito algunas recomendaciones: elegid imágenes con un tamaño comprendido entre 50 y 500 kb para que podáis cambiar su tamaño y se vean bien. Si decidís modificar las dimensiones, arrastrad desde un extremo de la imagen, para que no varíe la relación alto-ancho. Ah, y poned algún texto ilustrativo (título de la obra, autor, año de realización, etc).

Para los más manitas les dejo la posibilidad incluso de añadir efectos, como la música pero sin pasarse (con un poquito de gusto, por favor, no me pongáis escenas pastelosas del rococó con música de Rotweiller)

Political Geography

2009-11-02T19:30:00.001+01:00

You have to study countries and capitals of each continent (Europe, Asia, Africa, America)

Ejercicio 3: Comentario de un climograma

2009-10-30T00:17:00.002+01:00

Informe Tierra 2009 de National Geographic

2009-10-24T19:32:00.005+02:00

A partir de este documental, como actividad voluntaria, podéis hacer una redacción en la que tratéis por un lado las catástrofes naturales habidas en 2009 y los avances en el conocimiento y predicción de fenómenos, por otro

Ejercicio 2: Comentario de mapa del tiempo

2009-10-24T17:08:00.002+02:00

a) Indica y define los distintos elementos que componen este mapa del tiempo

b) Explica cuáles serán las características más destacadas del tiempo que se registrará en España según esta situación meteorológica y los periodos del año en que suele presentarse

Ejercicio 1: Comentario del mapa litológico

2009-10-24T17:05:00.003+02:00

a) Completa la leyenda del mapa indicando de qué tipo de terrenos (silíceo, calizo o arcilloso) se trata en cada caso

b) Explica las razones que justifican esta diversidad y distribución litológicas y relaciónalas con otros aspectos geográficos: formas de relieve, tipos de suelo, actividades agrarias, etc

Physical Geography

2009-10-05T20:05:00.003+02:00

You have to study physical maps of continents (Europe, Africa, Asia, North and South America) and Spain's physical map