19 de septiembre de 2017

Introducción a la Historia y sus técnicas de trabajo



Las primeras sesiones las dedicaremos a recordar algunas nociones básicas sobre Historia y, sobre todo, a familiarizarnos con las fuentes y con procedimientos como la elaboración e interpretación de ejes cronológicos y, sobre todo, el comentario de textos. 

Existen muchos patrones –casi tantos como autores- para comentar un texto histórico. Aún con diferencias, la mayoría coinciden en una serie de puntos que son los que vamos a tratar con mayor detenimiento. Comenzaremos por leer algunas. Trabajaremos con textos de diferente forma y grado de intensidad (comentarios libres, guiados, de aspectos puntuales), pero siempre independientemente de cómo lo hagamos debéis responder en no más de medio folio a la siguiente pregunta:

“SEÑALA Y CONTEXTUALIZA LAS IDEAS FUNDAMENTALES DEL TEXTO”


MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Estos artículos sobre el libro Manifiesto por la Historia, introducen algunos elementos de reflexión interesantes sobre la utilidad de la Historia: Los poderes de la Historia (y de los historiadores); Manifiesto por la Historia 
- En esta Introducción a la Historia (Proyecto EDAD del CIDEAD, Ministerio de Educación) ya aparecen algunas cuestiones importante. 
- En el siguiente enlace puedes acceder a un documentos sobre Teoría de la Historia, que permite conocer la trayectoria de esta disciplina desde la antigüedad, sus métodos e introducir las principales escuelas historiográficas que aportan distintas interpretaciones de la Historia. 
Comentario de textos históricos (Proyecto EDAD del CIDEAD, Ministerio de Educación). Es necesario hacer una clasificación de las fuentes históricas sencilla y operativa para nuestro propósito.  
Cómo se realiza un comentario de texto histórico (Pedro Maldonado-IES Azahar (Andalucía))
Comentario de textos históricos (presentación de Daniel Gómez Valle)
Para practicar, debéis hacer los comentarios de estos textos relacionados con los contenidos del siglo XIX.
¿Qué es el comentario de texto histórico? (claseshistoria.com). Puedes ver este comentario resuelto, en el que se aplica la metodología expuesta. Para finalizar, puedes hacer este ejercicio de autoevaluación y comprobar si has entendido la dinámica de los comentarios.

Estos documentos también os pueden ser útiles para hacer comentarios relacionados con la asignatura:

14 de septiembre de 2017

0.- Introducción a la Historia: conocer el pasado para entender el presente

Para iniciar el curso veremos hablaremos de qué es y para qué sirve la Historia. Recordaremos los periodos históricos estudiados en cursos anteriores (Prehistoria, Historia Antigua e Historia Moderna). Para ello utilizaremos, sobre todo, ejes cronológicos. También nos familiarizaremos con las fuentes históricas

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Leeremos en clase parte de la Introducción a la Historia del libro digital del proyecto EDAD del CIDEADEstos son algunos de los apartados reseñables:
- No solo se aprende historia de los libros: un par de recorridos interesantes por la historia de la humanidad: "Mil vidas" de Nach 
- Vídeo sobre las etapas de la historia en Practicopedia
- Serie de animación Érase una vez el hombre, a la que pertenece el vídeo de la portada de la presentación
- Unidades didácticas interactivas de librosvivos.net: Egipto y Mesopotamia La civilización griega Roma: de la República al Imperio  El imperio bizantino El islam La Europa feudal Renacimiento y Reforma
- Para repasar historia, algunas web interesantes
- Aún te preguntas ¿Para qué estudiar historia?, en conclusión, para no ser tan inculto como los personajes de los vídeos

ACTIVIDADES 

1) Durante las explicaciones, deberás tomar algunas notas de lo que vemos en clase. Después deberás elaborar preguntas cortas o test sobre lo explicado, con sus respuestas (un mínimo de diez).
2) Visualización en clase de la película-documental La historia del mundo en 2 horas (videoblog de Ciencias Sociales).  Una vez finalizado, entregar una redacción explicando de su contenido, cosas que te resultaron más interesantes... (mínimo, una cara de folio) 
3) Elaborar ejes cronológicos de las distintas etapas de la historia ya estudiadas, conforme a las pautas dadas en clase.

Presentación de la asignatura de Historia de España (2º Bachillerato - LOMCE)


En esta asignatura haremos un recorrido por toda la historia de España, desde la aparición de los seres humanos, aunque con mayor detenimiento en la época contemporánea. Supone, por tanto un cambio sustancial respecto a la materia LOE del año anterior. Contaremos con cuatro horas lectivas semanales. Los bloques temáticos que trataremos son los siguientes
  • Bloque 0. Cómo se escribe la Historia, criterios comunes.
  • Bloque 1. La península ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía visigoda (711).
  • Bloque 2. La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474).
  • Bloque 3. La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700).
  • Bloque 4. España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788).
  • Bloque 5. La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833): Liberalismo frente a Absolutismo.
  • Bloque 6. La conflictiva construcción del Estado Liberal (1833-1874).
  • Bloque 7. La Restauración borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo sistema político (1874-1902).
  • Bloque 8. Pervivencias y transformaciones económicas en el siglo XIX: un desarrollo insuficiente.
  • Bloque 9. La crisis del sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía (1902-1931).
  • Bloque 10. La Segunda República. La Guerra Civil en un contexto de crisis internacional (1931-1939).
  • Bloque 11. La Dictadura franquista (1939-1975).
  • Bloque 12. Normalización democrática de España e integración en Europa (desde 1975).
Respecto a la materia de cursos anteriores, se han añadido los bloques 1, 2 y 3, en los que estudiaremos desde la aparición de los primeros humanos hasta la muerte de Carlos III, último rey de la dinastía de los Austrias. También aumentó de tres a cuatro horas la docencia semanal

A la espera de las instrucciones y directrices de la Universidad de Extremadura (UEX) para la reválida final, funcionaremos con una metodología similar a la que se venía utilizando en cursos.

Así, la referencia fundamental para cada bloque temático serán un texto al que se asociarán preguntas de desarrollo. Hay una pregunta común en la que debemos recoger un comentario de texto, a partir del siguiente enunciado: 


“Señala y contextualiza las ideas fundamentales del texto y

También iremos delimitando una serie de términos históricos (conceptos, personajes, cronología), para su definición.

El libro de texto recomendado es de la editorial Santillana (Proyecto Saber Hacer). Puedes acceder a través de este enlace a su índice y al primer tema  En cualquier caso, si disponéis de otro, podéis utilizarlo en su lugar. También dispondréis de más materiales de apoyo que iré guardando en una carpeta de Google Drive a la que tendréis acceso. De esta manera pretendo que tengáis mayor autonomía y que consigáis aprender a trabajar y estudiar con materiales diversos. La asistencia activa a las clases y el seguimiento continuo de la materia son fundamentales.

El blog http://profe-manuel-pimienta.blogspot.es.com será un portal de referencia durante todo el curso, a través del cual podrás acceder a mucha información complementaria de cada tema.

Cine, literatura y prensa serán vertientes que exploraremos a lo largo del curso para profundizar en distintos temas. La presentación de trabajos no obligatorios que iré sugiriendo es la fórmula para subir nota. Esta vendrá dada por la calificación del examen de evaluación y otras pruebas, trabajos y actividades de carácter obligatorio propuestos en clase (lecturas, comentarios de texto, exposiciones, ...)

La primera tarea es muy sencilla y será muy importante para poder crear un vínculo de comunicación más a lo largo del curso. Consiste en que crees una cuenta para uso académico en Google (correo de gmail). Si no la has creado en cursos anteriores, deberás hacerlo; recuerda, es conveniente que utilices como dirección el mismo nombre de usuario y contraseña que utilizar en la red de centro o Rayuela, que permita identificarte sin problema. Después, envía un correo electrónico a prof.manuel.pimienta@gmail.com en el que solo debes poner en el asunto la materia, el grupo al que perteneces, tu nombre y apellidos. 

Puedes buscar en casa también libros y manuales que te puedan servir para la asignatura; apunta su autor (no es necesario para manuales escolares), título, editorial y el año de publicación. Puedes traerlo a clase para echarle un vistazo. Te servirán durante el curso

Comenzamos con una explicación sobre el carácter de la Historia y sus técnicas de trabajo, con especial hincapié en el comentario de textos y en la elaboración de ejes cronológicos

13 de septiembre de 2017

Presentación de Geografía de España (2º Bachillerato)

Esta materia se oferta para las modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales. Desde 3º ESO no habéis tenido una asignatura similar, así que ese es un pequeño handicap que tendremos que salvar. Nos centraremos, como deduciréis por su título, en las peculiaridades geográficas de España (y Extremadura), si bien es imprescindible manejar una serie de nociones básicas que debéis recordar. Por supuesto que un referente básico que tendré muy en cuenta en el planteamiento, lo constituye las pautas para las EBAU.

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Para el desarrollo de las clases no seguiremos un libro de texto. En las entradas temáticas de este blog encontrarás presentaciones, esquemas y enlaces que lo suplirán. Pero sería conveniente que te hicieses con alguno libro de texto, de cualquier editorial, actual, sobre todo para consultar la parte gráfica y cartográfica. Los de las editoriales Anaya y Santillana que aparecen en las imágenes son algunos de ellos. También dispondréis de otro material imprimible. De todas formas, vuestros apuntes apuntes personales tendrán una importancia fundamental. En este enlace puedes acceder a una demo del libro digital de Anaya

Las primeras sesiones tendrán un carácter introductorio a la materia. Ya veréis que esto de la geografía no solo consiste en saberse los mapas, pero si alguien no se sabe al dedillo el mapa físico y político de España, no tiene tiempo que perder. Continuaremos con la Geografía Física en el bloque denominado “Naturaleza y medio ambiente”, lo que nos llevará aproximadamente la primera evaluación completa. Continuaremos con la Geografía  Humana y Económica, con los bloques “Población, sistema urbano y contrastes regionales en España” y “Territorio y actividad económica en España”. El último bloque es “España en Europa y en el mundo”

Con la vista puesta en las EBAU, es importante que os familiaricéis con los contenidos preferentes y la relación de términos geográficos que hay que definir así como con los la tipología de exámenes con que trabajaremos       

- Envía un mensaje a prof.manuel.pimienta@gmail.com desde tu correo académico, con tu nombre y la materia, para poder configurar el grupo de materiales compartidos.
- Busca en casa libros y manuales que te puedan servir para la asignatura; apunta su autor (no es necesario para manuales), título, editorial y el año de publicación. Puedes traerlo a clase para echarle un vistazo.