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7 de noviembre de 2019

Canciones con Historia - La caída del muro de Berlín




Coincidiendo con la conmemoración del 30 aniversario de la caída del muro de Berlín, lanzamos este programa piloto en RadioSanFer, la radio educativa nuestro instituto. Pretende marcar el inicio de una trayectoria que deben continuar los alumnos de Historia del Mundo Contemporáneo.

Intentaremos en estos programas cuestionar lo que dice Sting en la sintonía que suena como cabecera History will teach us nothing, o sea que la Historia no nos enseñará nada.

Quizás la canción que más se asocie al muro de Berlín, erróneamente por cierto, es Another Brick in the Wall (Otro ladrillo en el muro), del grupo de rock sinfónico británico Pink Floyd. Y es que esta canción en realidad habla de la dureza del sistema educativo británico, aunque muchos vieron en ella un canto de libertad para la caída del muro. En la actualidad Another Brick in the Wall se utiliza como canción de protesta por quienes se oponen a la existencia en Cisjordania de una barrera creada unilateralmente por Israel.

La canción está dividida en tres partes, aunque la más conocida es la que escuchamos, la segunda. Pertenece al disco The Wall, del año 1979. Tres años después, en 1982, el director Alan Parker se basaría en este disco para realizar una película de culto, que es a la vez una original y perturbadora ópera rock.  Película que, desde luego, no deja indiferente a quien la ve; y que contiene interesantes referencias históricas, como las animaciones de una pesadilla basada en los bombardeos alemanes sobre Inglaterra durante la Segunda Guerra Mundial, o la alegoría de los martillos, símbolo del fascismo en la película.

Roger Waters, bajista y líder carismático de Pink Floyd protagonizó un macroconcierto en la Postdamer Platz de Berlín en 1990, pocos meses después de la caída del muro, lo que terminó por asociar definitivamente la canción al muro de la capital alemana. Termina ese concierto con un gigantesco cataclismo, que derrumba el muro y se abre un mundo nuevo.

Ya que, amigo, has revelado 
tu miedo más profundo, 
sentencio que estés expuesto a tus iguales.
¡Derriben el muro!

La segunda canción elegida es de otro peso pesado del rock, el camaleónico David Bowie y su canción Heroes, de 1977. Forma parte del disco homónimo, el duodécimo de estudio en su ya por entonces dilatada carrera. Pertenece a la denominada Trilogía de Berlín, uno de los periodos más prolíficos de su obra musical. Y es que Bowie se trasladó a la capital alemana entre 1976 y 1978 para desintoxicarse de su adicción a la heroína y alejarse de la vida autodestructiva que llevaba en Los Ángeles. Compuesta en colaboración con Brian Eno, cuenta la historia de dos amantes que se encontraban a hurtadillas junto al Muro. Años después, Bowie acabó por reconocer que se trataba de una relación clandestina de uno de los productores de la canción con una joven alemana.

No tenía un sentido político cuando se lanzó; es más, pasó casi desapercibida. Pero en 1987 Bowie ofreció un concierto en Berlín Occidental, en un escenario junto al muro, lo que posibilitó que -aunque no pudieran verlo- miles de jóvenes de la Alemania Oriental se acercaran a escucharlo. Frases como “Podríamos ser héroes, solo por un día” o “podemos ganarles, de una vez para siempre” alcanzaron una nueva dimensión y se convirtieron en lemas de resistencia para aquellos alemanes.

Y tras Bowie llega el turno del también genial y extravagante Elton John. Nikita es una canción de 1985 que habla de un amor imposible: el narrador está enamorado de un guarda del muro de Berlín y sabe que su relación es imposible porque viven en distintos lados de la ciudad. Era la época en que Elton John aún no había reconocido abiertamente su homosexualidad. Bernie Taupin, el inseparable letrista de las canciones de Elton, afinó con esta historia que transmite un mensaje de libertad en plena Guerra Fría.

Después de su lanzamiento, la canción se vio envuelta en cierta polémica. Y es que, en algunos países de Europa del Este, sobre todo en Rusia, el nombre Nikita se emplea para los hombres. Pero el videoclip de la canción eliminó cualquier atisbo de polémica: el protagonismo lo tiene una mujer que pertenecía al ejército de la Alemania Oriental.

La cuarta melodía escogida es un tema en castellano que seguro has oído mil veces. Nino Bravo interpreta Libre. Esta canción está dedicada a la primera víctima por cruzar el muro de Berlín: el joven de 18 años Peter Fechter, que quería huir del comunismo saltando el muro y que fue abatido a tiros el 17 de agosto de 1962. El tema es todo un himno a la libertad alumbrado, curiosamente, cuando el franquismo ya estaba próximo a su fin, en 1972. “Libre, como el ave que escapó de su prisión, y puede al fin volar”, dice la canción; un verso universal, válido para cualquier tipo de opresión. Menos de un año después de esta grabación, Nino Bravo murió en un accidente de tráfico, cuando estaba en la cima de su carrera musical

Y volvemos al rock para la última de las canciones seleccionadas. No podía ser otra que Wind of Change, el Viento de Cambio de la banda Scorpions. Unos meses antes de la caída del muro, en verano de 1989, las reformas del presidente soviético Mijail Gorbachov posibilitaron la celebración del Festival de la Música y la Paz, un concierto de rock en Moscú, un evento memorable en el que participaron los alemanes Scorpions. A Klaus Meine le cautivó tanto la experiencia que le inspiró esta canción. En ella habla de sus paseos por Moscú, del viento de cambio que él podía sentir en aquella noche, de una noche de gloria, de hermandad, de guitarras occidentales unidas a las balalaikas rusas… Scorpions abrió junto a Rogers Waters el macroconcierto conmemorativo de la caída del muro que mencioné al principio

Como epílogo, para despedir el programa, dos anécdotas que merecen la pena y que tienen como protagonista a la música clásica. Nada más conocerse la noticia de la caída del muro de Berlín, el violonchelista ruso Mstislav Rostropovich coge su violonchelo y toma el primer vuelo hacia la ciudad alemana. Una vez allí, pide prestada una silla y se pone a tocar a los pies del muro que había sido símbolo de división. La pieza escogida fue la Zarabanda de la segunda Suite de Johann Sebastian Bach. Un momento histórico emocionante que plantea un homenaje a través de la música a las 79 personas que perdieron su vida intentando cruzar el muro.

También el director judío norteamericano, Leonard Bernstein ofreció un concierto con la filarmónica de Berlín en diciembre de 1989, con la ciudad ya unificada. Mientras interpretaba la celebérrima Novena Sinfonía de Beethoven introdujo un curioso cambio: en la Oda a la Alegría, con la que termina la obra, se cambió la palabra alegría (Freude en alemán), por libertad (Freiheit). El resultado fue una grabación única, que representa este momento histórico

Y hasta aquí este programa piloto. La primera entrega grabada por alumnos ya está en marcha... aunque ellos aún no lo sepan

6 de mayo de 2019

La época de los bloques: Guerra Fría y descolonización



En esta presentación encontrarás materiales complementarios para los temas 9. 10 y 11 del libro de texto
A continuación tenéis enlaces para acceder a los materiales que han utilizado las personas que hicieron exposiciones de distintos apartados:
- El mundo islámico, un espacio de tensión. María Lucas
- Las potencias emergentes en el siglo XXI. Sara López

1 de abril de 2019

Tema 8: España: de la crisis del 98 a la Guerra Civil


En este tema utilizaremos la exposición de los compañeros como punto de partida para el estudio de cada apartado. En la presentación encontrarás ejes cronológico y vídeos cortos explicativos (canal La cuna de Halicarnaso y resumen de la serie Memoria de España) del periodo estudiado.

13 de marzo de 2019

Tema 7 La Segunda Guerra Mundial



Estudiaremos este conflicto, fundamental para entender el mundo actual. En primer lugar veremos la marcha hacia la guerra y el fracaso de la "política de apaciguamiento"los diferentes momentos o fases del conflicto, tomando 1942 como un año decisivo que supuso un vuelco en la evolución de la guerra. Posteriormente estudiaremos cómo se organizó la paz (con las conferencias de Yalta y Postdam) y las consecuencias de la guerra: humanas y sociales, económicas, territoriales, políticas... 

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

Entre los recursos complementarios de este tema, podéis visitar los siguientes enlaces:
- La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias, en el proyecto Kairós del CNICE
- INFOGRAFÍAS: La Segunda Guerra Mundial en el Pacífico; Todos los blindados de la II Guerra Mundial;
- Mapas animados, hechos en flash, sobre la Segunda Guerra Mundial en Europa y en Asia

ACTIVIDAD: Después de estudiar el tema, puedes hacer este test de autoevaluación con tu cuenta de Drive  (podéis acceder a él desde la carpeta compartida) y otras actividades de repaso, como el siguiente videoquiz

20 de febrero de 2019

Tema 6: El periodo de entreguerras



Estudiaremos los aspectos económicos y políticos más importantes del periodo comprendido entre 1918 y 1939: la relativa recuperación de los happy twenties, que se vio bruscamente frenada por el crack de 1929 y la gran depresión; o el ascenso de los regímenes totalitarios fascistas de Mussolini en Italia y Hitler en Alemania, además de la evolución de la URSS con Stalin.

29 de enero de 2019

Tema 5: Imperialismo, guerra y revolución


En este tema estudiaremos el imperialismo, la I Guerra Mundial y la revolución rusa. Veremos cómo los países europeos van conformando su identidad y nos detendremos especialmente en los procesos de unificación de Alemania e Italia; mientras que en algunos países las ideas liberales permiten avanzar hacia una democracia aún no plena (no olvidemos que la mujer prácticamente no tiene derechos civiles), en otros perviven rasgos absolutistas. En cuanto al imperialismo, estudiaremos los factores que lo explican así como los principales imperios y colonias.

20 de noviembre de 2018

Tema 3.- La Revolución Industrial y los cambios sociales



En este tema estudiaremos otra revolución de máxima transcendencia en la Historia Contemporánea, aunque desde la vertiente económica y no tanto política. Veremos cómo y por qué surge la revolución industrial en Gran Bretaña, la aplicación a sectores como el textil, siderúrgico o los transportes, su difusión y los cambios que generan una "segunda revolución industrial". También trataremos los cambios sociales (el cambio de una sociedad estamental a una sociedad de clases), el surgimiento del movimiento obrero e ideologías como el marxismo o el anarquismo.

Trabajaremos en clase con este texto y aplicaremos la  técnica del comentario de  textos históricos con más detenimiento, basándonos en él.


MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- La completa página de claseshistoria dedicada a la Revolución Industrial, tanto por sus textos como por los esquemas que aporta

24 de octubre de 2018

Tema 2: Las revoluciones políticas: (1776-1848)



En este tema estudiaremos exclusivamente historia política, las revoluciones  que marcan los inicios de la época contemporánea: la americana y el surgimiento de EE.UU, pasando por la francesa o las de 1820, 1830 y 1848. También veremos el imperio napoleónico, la Restauración, el surgimiento del nacionalismo y los procesos de independencia de Italia y Alemania.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Puedes utilizar la sección dedicada a las revoluciones liberales en clasehistoria, con el mapa conceptual interactivo que aparece a continuación, para complementar lo que vemos en clase.

- Entre todos los materiales interesantes de la web Historia en Comentarios, del profesor Carlos González Martínez, están los cómics dedicados a la independencia de los Estados Unidos, la revolución francesa o Napoleón Bonaparte.

ACTIVIDADES

- Lectura inicial de todo el tema y visualización de los vídeos del canal La cuna de Halicarnaso (profesor José Antonio Lucero), insertados en la presentación

- (1) Elabora la PORTADA del tema, con el eje cronológico correspondiente. Delimita ya en una hoja para cada uno, los otros apartados que debe tener tu cuaderno: DIARIO DE CLASE; TRABAJO DE CASA; GLOSARIO 

- (2) Elabora un GLOSARIO del tema, identificando y definiendo los conceptos, personajes y fechas más importantes; puedes ayudarte del glosario de las páginas finales del libro. Debes incluirlo como último apartado de tu cuaderno, después del TRABAJO DE CASA

- (3) Elabora un EJE CRONOLÓGICO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA según el formato que utilizamos habitualmente. Sigue las indicaciones de la diapositiva 24

- (4) Esquema de RESUME LO ESENCIAL (11, página 54 del libro).  y TEXTOS (16, página 54). Los corregiremos en clase

- (5)  TEST, accesible desde Classroom. 

Otras actividades de repaso en Testeando y Educaplay, disponibles en los siguientes enlaces

- Actividad voluntaria (en TRABAJO DE CASA): Contestar a las preguntas "CLAVES PARA ESTUDIAR" que aparecen en cada apartado. Cuando se trate de definiciones, puedes pasarlas al glosario

8 de octubre de 2018

Tema 1: El siglo XVIII: el Antiguo Régimen


Estudiaremos la caída del Antiguo Régimen durante el siglo XVIII, las peculiaridades socioeconómicas y políticas de este siglo (absolutismo y despotimo ilustrado frente a parlamentarismo), las nuevas ideas relacionadas con la Ilustración y el liberalismo, la llegada al poder en España de los Borbones y sus reformas, así como el arte rococó y neoclásico.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- La página que clasehistoria del Antiguo Régimen, en la que encontraréis por ejemplo este mapa conceptual interactivo, muy útil para poder repasar.


- Muy útiles son los esquemas del profesor Daniel Gómez (a cuyos blogs , como el de 4º ESO accederemos en clase).

- Tema de "Los inicios del siglo XVIII" del libro digital de CIDEAD, con materiales interesantes sobre: Los Ilustrados; Absolutismo; Parlamentarismo; Despotismo ilustrado

- Una lectura muy recomendable sobre este tema es el libro Hombres buenos, de Arturo Pérez-Reverte (artículo sobre el libro en ABC y entrevista en RTVE)

ACTIVIDADES


- Lectura inicial de todo el tema y visualización de los vídeos del canal La cuna de Halicarnaso (profesor José Antonio Lucero), insertados en la presentación

- (1) Elabora la PORTADA del tema, con el eje cronológico correspondiente. Delimita ya en una hoja para cada uno, los otros apartados que debe tener tu cuaderno: DIARIO DE CLASE; TRABAJO DE CASA; GLOSARIO 

- (2) Elabora un GLOSARIO del tema, identificando y definiendo los conceptos, personajes y fechas más importantes; puedes ayudarte del glosario de las páginas finales del libro. Debes incluirlo como último apartado de tu cuaderno, después del TRABAJO DE CASA

- (3) Esquema de RESUME LO ESENCIAL (14, página 30 del libro).  APLICA UNA TÉCNICA: Comparar el pensamiento de los ilustrados (ejercicios 24, 25 y 26, página 32 del libro). Los corregiremos en clase

- (4)  TEST, accesible desde Classroom. 

- (5) Trabajo con el capítulo 17 (Óleo sobre tiempo) de la serie "El Ministerio del Tiempo". Después de ver el episodio en casa (enlace en classroom), tendrás que hacer un comentario personal sobre el capítulo, que deberá incluir: a) un breve resumen o síntesis del argumento (6-8 líneas aproximadamente) ; b) circunstancias espacio-temporales (¿cuándo y dónde se desarrolla la trama?); c) presentación de los personajes de ficción y de los personajes históricos que aparecen; d) otras referencias históricas a sucesos, personajes, obras de arte que aparecen en el capítulo.

- Visita, en colaboración con la profesora de Lengua y Literatura, a la Real Sociedad Económica Extremeña de Amigos del País


Otras actividades de repaso en Testeando y Educaplay, disponibles en los siguientes enlaces

 RULETA DE PALABRAS en EDUCAPLAY: H4ESO Antiguo Régimen

- Actividad voluntaria (en TRABAJO DE CASA): Contestar a las preguntas "CLAVES PARA ESTUDIAR" que aparecen en cada apartado. Cuando se trate de definiciones, puedes pasarlas al glosario

- Actividad voluntaria: VISITA EL MUSEO DE LA CIUDAD. Allí podrás encontrar paneles con gran cantidad de información de la historia de la ciudad. Nos interesa, para este tema, los dedicados a la Guerra de Sucesión. Estudialos y puedes hacer una redacción explicativa (una cara aproximadamente) sobre cómo afectó esta guerra a nuestra ciudad y/o hacer una exposición oral a tus compañeros sobre el tema. Otra sugerencia: aprovecha tu "día de museo" para, además de ver este museo, acercarte a la exposición sobre el pintor Luis de Morales en el cercano Museo de Bellas Artes.

18 de septiembre de 2018

0.- Introducción a la Historia: conocer el pasado para entender el presente




Para iniciar el curso veremos hablaremos de qué es y para qué sirve la Historia. Recordaremos los periodos históricos estudiados en cursos anteriores (Prehistoria, Historia Antigua e Historia Moderna). Para ello utilizaremos, sobre todo, ejes cronológicos. También nos familiarizaremos con las fuentes históricas

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

- Para repasar historia, algunas web interesantes en el blog de recursos de Geografía e Historia
- Unidades didácticas interactivas de librosvivos.net: Egipto y Mesopotamia La civilización griega Roma: de la República al Imperio  El imperio bizantino El islam La Europa feudal Renacimiento y Reforma
- Vídeo sobre las etapas de la historia en Practicopedia
- Serie de animación Érase una vez el hombre, a la que pertenece el vídeo de la portada de la presentación
-  Introducción a la Historia del libro digital del proyecto EDAD del CIDEAD. Estos son algunos de los apartados reseñables:


- No solo se aprende historia de los libros: un par de recorridos interesantes por la historia de la humanidad: "Mil vidas" de Nach
- Aún te preguntas ¿Para qué estudiar historia?, en conclusión, para no ser tan inculto como los personajes de los vídeos


Contenidos de Historia de 1ºESO

Contenidos de Historia de 2ºESO
RULETA DE PALABRAS en EDUCAPLAY: 00-Introducción a la historia

ACTIVIDADES 

1) Durante las explicaciones, deberás tomar algunas notas de lo que vemos en clase. Después deberás elaborar preguntas cortas o test sobre lo explicado, con sus respuestas (un mínimo de diez de cada periodo de la historia estudiado).
2) Elabora un eje cronológico para la portada del tema  conforme a las pautas dadas en clase.
3) Realiza el  test (formulario de Google) con el ordenador, accediendo a través de Google Classroom. Será la base de una de las preguntas del examen del tema.

- Entrega voluntaria: Puedes ver en casa de la película-documental La historia del mundo en 2 horas (videoblog de Ciencias Sociales).  Después escribe una redacción explicando de su contenido, cosas que te resultaron más interesantes. etc... (mínimo, una cara de folio) 
- Entrega voluntaria: Elabora ejes cronológicos más detallados que el de la portada. Sus títulos: La Prehistoria; La Edad Antigua; La Edad Media; La Edad Moderna.

4 de junio de 2013

Tema 10: Guerra Fría y mundo actual



En este tema estudiaremos, de forma bastante comprimida por cuestiones de tiempo, el mundo tras la Segunda Guerra Mundial. Estudiaremos la Guerra Fría, con sus diferentes etapas entre 1945 a 1991 y los conflictos que indirectamente involucraron a estadounidenses y soviéticos; la descolonización y la independencia política de las colonias; la gestación y desarrollo de un proyecto conjunto europeo (UE) y la emergencia de China y Japón, la caída del Muro de Berlín y el ataque terrorista al World Trade Center, entre otros temas.

Como no hay tiempo para hacer examen, la evaluación será a partir de la entrega de las siguientes actividades:
- Eje cronológico que abarque desde el final de la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad, con las principales etapas y acontecimientos
- Glosario con identificación y definición de los principales conceptos, acontecimientos y personajes
 
Entre los recursos complementarios, podéis consultar los siguientes enlaces:
- Materiales sobre la Guerra Fría, la descolonización, el mundo occidental o el mundo comunista en el proyecto Kairós
- Entradas de Mundo Actual en Kalipedia, en la que aparecen gran parte de las imágenes de vuestras fotocopias en color, además de textos bastantes similares
- En Practicopedia podéis ver "practicogramas" de la crisis de los misiles de Cuba o la perestroika

19 de febrero de 2013

Tema 8.- Fascismo y nazismo



Estudiaremos el surgimiento e imposición en Italia y Alemania del fascismo de Mussolini y del nacionalsocialismo de Hitler, sus claves en cuanto a política interior y la agresiva política exterior que acabaría conduciendo a la II Guerra Mundial.

COMPLEMENTOS

Las actividades recomendadas del tema son la 3, 8, 9, 14, 15, 18, 19, 20

Algunos enlaces complementarios interesantes son los siguientes:
- Documentos, videos documentales y esquemas en la web del profesor Francisco Ayén
- La Gran Depresión y los totalitarismos en el proyecto Kairós (CNICE)
- El ascenso de los fascismo en clasehistoria.com, con audiovisuales, ejercicios y un excelente mapa conceptual, entre otros recursos


Puedes ver la puesta en escena de sus discursos, parodiada por Chaplin en "El Gran Dictador"
Estos episodios de dibujos animados de Disney no dejan de ser documentos históricos muy curiosos, pues permiten ver la imagen que se transmitía en EE.UU de los que serían el bando adversario:

Donald en "La cara del Fuhrer" (1942)


El pato Lucas en "Comando (1943)"